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    南昭宇很快撓了撓頭，有些不好意思地說道：“但我的爸爸還沒有幫我全部寫出來，這樣我就可以看著在黑板上寫出來了。”

    “那怎么辦啊？”杜雨茜疑惑地歪了歪腦袋，看向南昭宇。

    這好像說跟沒說一個樣啊！

    “沒關(guān)系，我可以背誦給你們聽，可不可以這樣？我爸爸昨天沒有空呢，我要等他寫完。”南昭宇連忙說道。

    “可以呀！我想聽南昭宇背詩呢！”曦曦很干脆地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    “對啊！南昭宇在幼兒園就會背詩了！”蘭馨也很有默契地夸獎起來。

    “那我么背給你們聽哦！”得到了鼓舞，南昭宇便挺著胸膛，微微仰著頭，跟朗誦一樣，聲音響亮地念了起來，“《長歌行》，青青園中葵，朝露待日晞……”

    （注：這是漢朝的詩，這個世界的歷史是從三國以后開始出現(xiàn)分岔……唔，小寒也沒法隨便編一個詩來糊弄大家。）

    果然，會背詩的男生就是不一樣，南昭宇頓時收獲了小薇姐姐驚奇的眼神和杜雨茜等人驚訝、崇拜的眼神。

    這讓小男生興致更加變得更加濃烈了，他用抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，搖頭晃腦地背完后面的詩句：“……衰。百川東到海，何時復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲。”

    這小子，居然超常發(fā)揮了，最后還真的背出了悲傷的語氣。

    這個片段，如果有人偷拍下來，發(fā)到網(wǎng)上，南昭宇裝小大人，不，裝小老頭的語氣，一定會笑翻許多網(wǎng)友。但此刻，在見識尚淺的幾個小姑娘看來，南昭宇的表現(xiàn)還是很厲害的，她們都有些崇拜地看著南昭宇。

    其實(shí)，這里多一些夸獎，南昭宇會更開心。

    但小姑娘們都不知道該如何夸獎，應(yīng)該用怎么樣的詞匯去夸獎，一時間，氣氛沉默地有些尷尬。

    只有曦曦開了口，她興致勃勃地問道：“還有嗎？還有嗎？”

    “有！”南昭宇欣喜地說道。

    ……
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