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    早這樣問嘛！

    曦曦一下子眼睛亮了起來，記憶力很好的小姑娘想都不用想，笑嘻嘻地掰著手指頭說了起來：“有很多呀，粑粑給我們發了小饅頭還有好吃的軟糖，然后粑粑還帶我們一起唱歌……”

    “那你在草稿紙上，用兩行字，上面寫爸爸發零食，下面寫我們表演唱歌、教同學唱歌。”楊軼跟曦曦說道。

    小姑娘很聽話地按照爸爸說的去做了，她寫了兩個字，便抬起小腦袋，眼巴巴地看著爸爸：“粑粑，零食我不會寫。”

    “不會寫的字還是跟以前一樣，先用拼音代替，以后再查字典改過來。”

    楊軼這么做，也是在教曦曦設計一個“長篇故事”的簡易大綱，所以，等曦曦寫完后，他便俯下身來，手指指著曦曦寫的這兩行字，說道：“看到這兩個小標題了嗎？它們的結構是不是某某人在做什么事情？”

    小姑娘眨了眨眼睛，她要理解這個概念可不容易，思考了好一會兒，才點了點頭。

    “這就是我們對一件事情的概括，待會我們詳細寫日記的時候，就可以從這些話里拓展開來。”楊軼說道，“然后加入你是寫老師交代的春游體會時候，我們需要精簡掉一些內容，那么這兩個內容，你覺得哪一個更精彩？更希望保留下來？”

    曦曦大概能聽懂爸爸的意思，她猶豫了一下，指了指后面那個，說道：“我覺得，我覺得唱歌比較好玩。”

    “這就對了！”楊軼笑著拍了拍曦曦的小腦袋，說道，“我們在寫日記的時候，就好像在搭積木，先想好，我們要寫哪幾塊的內容，然后一塊積木，一塊積木地往上面搭。”

    “但老師叫你們寫的只有兩百字篇幅的作文，這個時候，你就要想到如何精簡，把你認為最有趣的部分保留下來，把可能沒有那么重要的部分，就好像拆積木一樣，一塊一塊地移除下來。這樣，你就知道最后這兩百字應該寫一些什么內容了！”

    拿積木來舉例子，顯然就形象許多，小姑娘聽明白了。

    “粑粑，可是，可是我還是想寫很多怎么辦？因為我覺得好多事情都很好玩啊！”曦曦最后還是在椅子上扭了扭她細細的腰肢，略微有一些舍不得地跟爸爸說道。

    “所以爸爸就讓你先寫日記啊！”楊軼哈哈一笑，說道，“你的日記不受限制，你可以隨便想寫多少，就寫多少，等到你寫完了日記，寫得很滿足了，我們再來回頭看看，怎么樣將這一篇日記，濃縮成兩百字的文章，這樣你就不會有遺憾了。”
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