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    我們坐上了大巴車，爸爸讓我和蘭馨教同學唱《晚安喵》，大家都唱得很好聽，六班的琪琪說好羨慕我們呢！

    下車后，我們參觀了植物研究所和博物館。我們看了好多植物，但我最喜歡的是油菜花，一大片黃色的油菜花，好漂亮，還有勤勞的小蜜蜂在飛舞。我們下午還看了很多文物，導游姐姐說，江城是我家，美麗靠大家。

    對了，中午我們還玩了非常有趣的丟手絹！

    今天真是快樂的一天呀！”

    李若嵐念著的時候，曦曦忍不住，害羞地在椅子上扭了扭小屁股，因為老師念得很有感情，由于這些都是她寫的，被念出來總覺得怪怪的，而且，有很多同學都忍不住看向了她，這更讓曦曦覺得欣喜之余，又有一些不好意思。

    老師念完之后，班里響起了熱烈的掌聲。

    別看曦曦這篇文章寫得平平無奇，甚至也沒有用上豐富的形容詞，但畢竟曦曦只是一年級，剛剛學會寫字沒多久的小朋友，能完整、有條理地寫出一篇兩百字文章，已經是很不錯的了！

    很多小朋友甚至還停留在了日常的“今天，陽光燦爛，萬里晴空”的套句里。

    當然，也不能說別的朋友就寫得很差，這個年代的小朋友接觸的信息遠比以前的多，他們的用詞有時候也超過了目前他們能寫出來的詞匯量。

    只是曦曦的條理性更好，文章的段落層次清晰，老師念起來，仿佛就像是一篇回憶錄一樣，喚醒了小家伙們的很多美好回憶，這讓他們很是佩服。

    “來，楊曦，你上來講臺，跟同學們介紹一下，你是怎么樣寫這篇文章的吧！”李若嵐念完后，笑著點了曦曦的名字。

    曦曦有些歡喜，又有一些羞澀，走起來步子細碎，一會兒又想走快兩步，一會兒又不好意思地放慢了腳步。

    走上講臺之后，她站在老師的身邊，兩個小手都不知道如何安放，一會兒交織在身前，一會兒，她又不好意思地拉回到身后，似乎藏了起來。

    “我們都知道，在春游的這個期間里，我們發生了很多有趣的事情，你是怎么樣構思你的這片文章，才可以像你現在這樣，能夠面面俱到地講完我們春游每一處的精彩？因為有一些同學，他寫了上午的觀賞植物，就忘記寫下午我們的經歷了。”李若嵐笑著問道。

    “就是，就是，我其實都有想寫好多好多啦！”曦曦一開始還有一些緊張，吞吞吐吐地說道。

    因為講臺曦曦也沒少被叫上來，所以很快，適應后，小姑娘說的話，便變得流利起來：“我跟我粑粑說，我想寫我粑粑發的零食，有橙汁軟糖，有好吃的小饅頭。然后蘭馨說超級的好吃……”

    李若嵐發現曦曦有點要復述一天的全部經過，還停不下來的意思，連忙打斷了一下，問道：“那你后來是如何取舍的呢？”
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