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    什么是語(yǔ)文？這個(gè)問(wèn)題江晨前世就不知一次聽(tīng)過(guò)了，當(dāng)時(shí)他大學(xué)的語(yǔ)文老師就問(wèn)過(guò)這個(gè)問(wèn)題，甚至還專(zhuān)門(mén)要求學(xué)生們就這個(gè)問(wèn)題寫(xiě)過(guò)論文。

    當(dāng)時(shí)江晨和班里的同學(xué)一樣，都不知道該怎么回答這個(gè)問(wèn)題，后來(lái)寫(xiě)論文的時(shí)候跟著舍友從網(wǎng)上抄了一些，這件事就這么混過(guò)去了。

    現(xiàn)在又一次聽(tīng)到這個(gè)問(wèn)題，江晨有種物是人非的感覺(jué)，不過(guò)相較于前世的他，現(xiàn)在他對(duì)這個(gè)問(wèn)題有了自己的答案。

    “黃老師要回答這個(gè)問(wèn)題，首先我先說(shuō)明自己的一個(gè)觀點(diǎn)，語(yǔ)文不等于文學(xué)。

    語(yǔ)文是一個(gè)涵蓋很廣的科目，也是最基礎(chǔ)的科目，就像修房子一樣，語(yǔ)文就是地基。

    而文學(xué)在我看來(lái)就是基于語(yǔ)文基礎(chǔ)上的創(chuàng)新，不管是小說(shuō)，還是論文，都是在語(yǔ)文基礎(chǔ)上展開(kāi)的二次創(chuàng)造。”

    “你這個(gè)觀點(diǎn)倒是很有趣，繼續(xù)說(shuō)下去。”黃明饒有興趣的說(shuō)到。

    江晨點(diǎn)點(diǎn)頭繼續(xù)說(shuō)了下去：“現(xiàn)在我們所學(xué)習(xí)的語(yǔ)文這門(mén)科目，我覺(jué)得是有些狹隘的，書(shū)本里所能承載的知識(shí)也是有限的。

    古人云：讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。與實(shí)踐相結(jié)合學(xué)到的東西才是真正的語(yǔ)文。這樣的語(yǔ)文才能稱(chēng)的上的文學(xué)創(chuàng)造力的源泉。”

    “所以，你的意思就是，你坐在這里聽(tīng)我講課是沒(méi)用的？”

    江晨沒(méi)有說(shuō)話，黃明這個(gè)問(wèn)題不論怎么回答都不是正確答案。

    如果回答沒(méi)用，那就是說(shuō)學(xué)校設(shè)計(jì)這門(mén)課是錯(cuò)的，這是對(duì)學(xué)校教學(xué)權(quán)威的挑釁。

    如果說(shuō)有用，那以后他就只能乖乖的坐在這里上課了。

    江晨許久不回答黃明也沒(méi)有在追問(wèn)他敲了敲桌子說(shuō)到：“行了，這個(gè)問(wèn)題到此為止，江晨你下課來(lái)一趟我辦公室。”

    下課以后，江晨跟著黃明來(lái)到了他的辦公室。

    “不愧是南柯老師啊，這個(gè)問(wèn)題回答的很有見(jiàn)地。”一進(jìn)辦公室門(mén)，黃明就贊嘆到。

    “黃老師，您過(guò)講了。”
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