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    在她查找資料的過程中，面粉居然也跑過來，提出想要修習(xí)計(jì)算機(jī)編程相關(guān)的課程，鴻華也不至于厚此薄彼，給它也弄來了一份課程資料。

    現(xiàn)在，她正在比對(duì)著兩份資料，給它們分別安排出一張時(shí)間合適的課表。

    畢竟，不同專業(yè)也有不少基礎(chǔ)課程是重疊的，她打算把它倆的課表安排到一起，到時(shí)候上課也有個(gè)照應(yīng)。

    “高等數(shù)學(xué)，C程，統(tǒng)計(jì)……行了，基礎(chǔ)課就這些。嗯？”

    把重合的基礎(chǔ)課程念了一遍確認(rèn)無誤之后，鴻華突然發(fā)現(xiàn)其中有一個(gè)陌生的名字。

    “古代語言釋義與解析？這是什么課程？”

    她可不記得自己當(dāng)年有上過這樣的課程。也許確實(shí)有這樣的課，但怎么聽都不像是基礎(chǔ)課。

    難道是什么傳統(tǒng)文化教育？鴻華好奇地猜測(cè)了一下，就把疑惑拋之腦后，不再多想了。

    ——

    “行了，要去上課了，記住哦，不要嚇到同學(xué)，不要弄出亂子，乖乖聽課哦。中午記得回來吃飯，可別亂吃學(xué)生給的零食啊。也別亂喝水哦，小心喝到臟水……”

    在第一門課開課的當(dāng)天，不放心的鴻華在叮囑完面粉之后，又捧著葉子仔細(xì)叮囑著，就差跟著過去陪讀了。

    葉子得意洋洋地站在她手心，昂首挺胸，連連點(diǎn)頭，嗯嗯嗯，懂的懂的，沒事的，不就上個(gè)學(xué)嗎？它店都開過了，還有什么是它做不到的呢？

    唉，時(shí)光流逝啊，當(dāng)初還只會(huì)認(rèn)認(rèn)字母的小鸚鵡，現(xiàn)在都要去上大學(xué)了。

    這一瞬間，鴻華居然也體會(huì)到了那些送學(xué)生來學(xué)校的家長(zhǎng)的心情，也是很奇妙了。

    有些惆悵的鴻華伸手拍了拍在她看來比較靠譜的面粉：幫忙看好葉子啊，她不在場(chǎng)，一切都靠你了。


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