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    唐川的人工智能和別人不同的地方，還在于他專門設(shè)定了人工智能的人格屬性。

    他給智能心媛設(shè)定了一些女兒當(dāng)初顯現(xiàn)出來的一些性格特點(diǎn)，有些外向的性格，喜歡管閑事，求知欲比較強(qiáng)，什么都愿意嘗試，對(duì)熟悉的人偶爾喜歡耍耍小性子。

    大體也只有這么多，畢竟人小，還有許多性格都未形成。

    自從唐川將智能核心命名為心媛，并設(shè)定了一些女兒的性格后，唐川對(duì)于智能核心就有了一種看著自己女兒的感覺。

    因此即使之前就可以讓智能心媛開始學(xué)習(xí)歷程，他都沒舍得進(jìn)行，擔(dān)心一旦開始學(xué)習(xí)進(jìn)程，智能心媛的性格會(huì)不會(huì)發(fā)生什么變化，從此變得不像女兒了。

    這種患得患失的心理下，讓唐川初步完成智能核心之后，并沒有進(jìn)行加載工作。

    這幾天遇到一系列的事情，讓他都沒有功夫再來繼續(xù)，如今連續(xù)在兩個(gè)研究上受挫后，唐川想著將智能心媛加載出來，起碼可以和她說說話。

    “叮，星辰系統(tǒng)準(zhǔn)備就緒，您已可以使用。”一道女童的聲音傳出，這是唐川從自己記憶塊中提取的女兒心媛的聲音，智能心媛都用這個(gè)聲線文件進(jìn)行發(fā)音說話。

    聽著雖然是童音，可是說話卻中規(guī)中矩的智能心媛，唐川拍拍腦門，因?yàn)樾愿窈诵拇a是后來寫好的，還沒有將代碼合并到智能核心中，需要單獨(dú)進(jìn)行加載。

    唐川很快把性格模塊加載進(jìn)去，并以自己的女兒為模板，設(shè)計(jì)的智能形象調(diào)了出來。

    “你好，爸爸，你終于來看我了。”

    加載了性格模塊后的智能心媛果然有了不同，只是說話聽起來還是有些怪怪的。

    在對(duì)智能心媛的設(shè)定中，唐川毫不猶豫地將自己設(shè)置為她的父親，加上性格模塊后，智能心媛迅速進(jìn)入了女兒角色。

    唐川有那么一瞬間有些恍惚，仿佛女兒出現(xiàn)在眼前，或許這就是他將女兒的性格和外貌設(shè)定給人工智能的原因，這能夠讓他的內(nèi)心帶來一絲安慰。

    隨后苦笑地?fù)u搖頭，說道：“從今天開始，你需要進(jìn)行一些學(xué)習(xí)，超級(jí)搜索會(huì)將我設(shè)定的一些資料從互聯(lián)網(wǎng)中幫你找來，你要好好學(xué)哦。”

    基于對(duì)自己消化靈臺(tái)記憶塊的經(jīng)驗(yàn)，唐川給智能心媛編寫的學(xué)習(xí)模塊也和通常的人工智能學(xué)習(xí)程序不同。

    所有找來的資料，會(huì)經(jīng)過唐川學(xué)習(xí)模塊中的汲取式算法，重新生成新的數(shù)據(jù)庫，成為智能心媛自我標(biāo)記的記憶數(shù)據(jù)庫。

    事實(shí)上，現(xiàn)在智能心媛并不完全是1-5歲的智力水平，至少在計(jì)算機(jī)知識(shí)領(lǐng)域，唐川在核心中已經(jīng)添加了基礎(chǔ)的設(shè)定。

    這讓智能心媛即便智力水平還是個(gè)孩子，但是在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的各項(xiàng)應(yīng)用上，她會(huì)有著天才般的表現(xiàn)。

    “好啊，我喜歡學(xué)習(xí)，要不然爸爸會(huì)批評(píng)我的。”

    唐川聽了有些好笑，看來在語言組織上，智能心媛也需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

    “心媛最乖了，爸爸不會(huì)隨便批評(píng)你的。”

    唐川說著，忽然想到，自己讓布麗卡一夜學(xué)會(huì)華語的那套夢(mèng)境知識(shí)點(diǎn)體系，可以導(dǎo)入到計(jì)算機(jī)中，然后讓心媛到這個(gè)夢(mèng)境中也走一遍，看看智能程序是不是也能像靈魂體一樣，通過這種方式掌握知識(shí)。

    “心媛，你自己好好學(xué)習(xí)哦，爸爸做一個(gè)好玩的游戲給你玩，好不好？”

    “好啊。爸爸，游戲是什么？”智能心媛問道。
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