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    曼哈頓國際中學(xué)的金色校名清晰亮眼，刻在門口最顯眼的位置上。

    紐約學(xué)校不少，以至于除了最頂尖的那一小撮公立、私立名校，其他中學(xué)大多都需要為生源而發(fā)愁，像葉冬青讀的這種不入流學(xué)校，學(xué)生大多是有色人種，華裔最多，其次就是黑人，白人學(xué)生反而少見。

    美國的種族分歧嚴(yán)重，孩子們從一出生就能接觸到，一座社區(qū)的黑人或者華人數(shù)量變多，那么白人家庭多半不愿意過來，還會慢慢搬走，造成白人居民流失。

    同樣的事件也發(fā)生在學(xué)校當(dāng)中，家長們將白人學(xué)生所占比例，作為衡量一所學(xué)校是否高端的標(biāo)準(zhǔn)之一，像曼哈頓國際中學(xué)這種白人學(xué)生只占百分之六，而黑人學(xué)生則多達(dá)百分之三十七的學(xué)校，輕易就會被貼上“垃圾學(xué)校”的標(biāo)簽。

    為了防止被有色人種打擾，白人們還默認(rèn)了一套潛規(guī)則，他們會將房價和學(xué)費(fèi)價格拉高，高到讓普遍較窮的有色人種花不起錢，這樣可以避免接觸到他們。

    如此一來地產(chǎn)商和各類機(jī)構(gòu)賺到錢，而消費(fèi)者們又得到了“高端”所帶來的滿足感，屬于雙贏。

    高中好不好，對葉冬青而言并不重要。

    等到以后人們只會在意高等教育學(xué)歷，在意某個人是不是有錢、有實(shí)力，誰會管在哪讀的高中？一旦獲得成功，貧窮的出生也會變成白手起家、能力十足的證據(jù)，社會本就是如此現(xiàn)實(shí)。

    和其他學(xué)生們一起進(jìn)入校園。

    已經(jīng)離開這所學(xué)校那么久，今天居然又回來了，還是以十二年級的學(xué)生身份，葉冬青覺得有趣。

    十多年沒接觸課本上的知識，隨著時間流逝，他還有些印象，但不深刻。抓緊時間復(fù)習(xí)一段時間，通過SAT、ACT測試拿個高分應(yīng)該沒大問題，對他而言常春藤盟校并不遙遠(yuǎn)，腦袋比常人好用得多。

    記憶中，假如不是沒錢念大學(xué)，又因?yàn)楦咝７N族配額制度沒拿到全額獎學(xué)金，其實(shí)兩三年前就能去大學(xué)念書了，葉冬青早已學(xué)完這些課程，苦于沒有家長照顧，幫忙指出明路，一來二去拖到現(xiàn)在依然讀高中。

    ACT和SAT，都屬于美國高考的一種，也是評定獎學(xué)金的重要標(biāo)準(zhǔn)，兩種一起考，選擇學(xué)校的范圍能更大些，如果都拿到不錯的分?jǐn)?shù)，被錄取的可能性更高。
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