第(1/3)頁

    “哥，你這是，快給我，快給我，你哪兒能干這活兒呢？”

    一開始聲音是從院子外面?zhèn)鱽淼模芸欤驮陉憹傻亩呿懫穑惶ь^，小海拎著不少禮品沖了過來，下意識的就要奪走陸澤手中的烤槍。

    “行了行了，馬上就弄完了，你也別搶了，外面冷，帶二嬸兒進屋，二爺他們也在屋里呢，下回別帶東西了，拿過來也吃不了，到最后過期了就全是扔貨。”

    本來還剩四個豬爪，二十分鐘就能干完的工作，到現(xiàn)在一個多小時了才烤到最后一個，原因就出在了這一個又一個來串門的親戚身上，歲數(shù)小的搶著要干，歲數(shù)大的被哄進屋了，陸澤還得進去伺候伺候，這一來二去的，反倒讓陸澤多凍了好幾十分鐘。

    “那我把皮刮了吧，免得我四嬸還得動手，媳婦你帶著我媽進屋，琳琳你倆還跟你大爺問好？”

    “大爺過年好……”

    學(xué)藝術(shù)后的氣質(zhì)變化在短時間內(nèi)其實不太明顯，這玩意就跟臘肉似的，被熏陶的年頭越久越明顯。

    與剛送帝都學(xué)習(xí)那陣做對比，變化大的地方就在于這倆孩子會化妝了，穿衣風(fēng)格也變時尚了，使倆孩子可以很明顯的與同齡的普高學(xué)生區(qū)分開來。

    打過招呼，聽陸澤應(yīng)了一聲后，倆孩子才松了口氣，扶著老太太進了屋，心仍然跟打鼓似的緊張。

    這是去帝都學(xué)習(xí)之后才產(chǎn)生的緊張感，源自于學(xué)校老師知道她倆的大爺是陸澤后，對其二人的關(guān)心與照顧。

    一開始這倆孩子還以為老師對所有學(xué)生都這樣，可僅僅幾天之后她們就發(fā)現(xiàn)，老師們沒有那么多的愛與包容來平均分配在每一個學(xué)生身上。

    并且在于同學(xué)們的逐漸接觸中，兩人也逐漸的解了班級里同學(xué)們的家庭背景，誰誰誰是某個老藝術(shù)家的孫子啊，誰誰誰是某個演唱家的孩子呀，誰誰誰是哪個集團老總的孩子呀，這在班級里并不少見。

    可即便是這樣，她倆仍在老師最照顧的那三五個孩子之內(nèi)，這讓倆孩子更加清晰的認識到，她大爺?shù)拈T子有多硬，也讓倆孩子對陸澤生出了更多的畏懼感。

    “今年也在村里過？”

    “嗯，往后就一直在村里過年了，讓我媽自己在這兒住我不放心，還是多跑幾趟，常回來走走吧。”

    陸海的父親前幾年病逝了，陸海就把他媽接到了城里，之后幾年時間里就再也沒回村里過年。

    或許是想家了，又或是城里呆的不自在，從去年開始，老太太就開始鬧，逢年過節(jié)就忍不住的想往村里跑，陸海無奈，只能頻繁的往返與奉天與呂華。

    所以常回來，也不僅僅是想與陸澤家多走動走動關(guān)系，也有一部分是隨母親的愿，帶她回來多看看，不然保不準過幾年再回，村中又是一番光景。

    陸海拿著刀，輕輕將豬爪上烤焦的皮毛刮個干凈，零下二十多度的天氣中，雙手很穩(wěn)，滿手心的繭子阻止了任何打滑的可能。

    “是好事，有時候新政策下來，我不在家，過幾個月回來，要是不看導(dǎo)航，我都找不到回家的路，行了小海，不弄了，走，咱們也進屋。”
    第(1/3)頁