第(3/3)頁

    張壽沒有展露自己垂落手腕上的手表，見張武臉上須臾就流露出振奮之色，他就進一步解釋道：“當時受賜的時候，我一時考慮不周，所以回頭就會上書把此節解釋清楚。等抄完一份之后，你們要是愿意，那就再幫我多抄幾份。”

    這要是換成有些人，自然會叫苦連天，但張武如今怕的是沒事做，怕的是邊緣化，哪里會怕辛苦？他聽出了張壽的弦外之音，立刻追問道：“老師要送人嗎？”

    “老師和齊先生褚先生，還有順天府王大尹，我都打算送一份。皇上那兒就算奉還了原本，再送一份抄本供他閑來無事翻一翻，那也不錯。畢竟，原件是百八十年的東西了，隨時可能損毀，翻閱多了，不利于保存。當然，東西我還是交給阿六保管，你們都到我這來抄。”

    聽說還要送到御前，張武那就更加不會猶豫了，當即重重點頭道：“老師放心，我們一定原封不動地臨摹，絕不會抄錯一個字！我這就去找琛哥和阿陸！”

    見張武恭恭敬敬行過禮后，轉身就一溜小跑出門，張壽不禁呵呵一笑。結果下一刻，他就看到門前阿六眼神幽深地看著自己：“為什么？”

    張壽沒想到阿六居然會問為什么，愣了一愣就笑道：“師長有事，弟子服其勞。再說了，能夠讓自己的抄本放在皇上、葛老師以及齊先生褚先生王大尹這些人面前，對他們自然有利。我這也是給他們提供一個實踐的機會。”

    “其實，是為了偷懶吧？”

    “胡說八道！”張壽一臉嚴肅地斥責了阿六的無理猜測，將太祖手札整理好重新放回匣子，又重新丟回給少年，他這才義正詞嚴地說，“我這是鍛煉學生！”

    太祖遺稿不同于他腕上那塊手表，麻煩多多，而在御前如果推辭不受，然后聲稱要臨摹的話，那勢必要他自己動手，費神費力不說，還要小心翼翼不露出自己能熟練掌握二十六個英文字母的破綻，哪有差遣學生來得省力？

    而且，學生們還會很高興能有這樣效勞的機會！

    這才叫兩全其美！


    第(3/3)頁