第(1/3)頁 部落里，如今普通話以及漢字和文章這方面，水品最高的當(dāng)然是韓成這個(gè)受過系統(tǒng)的教育、文科生出身的。 作為將這些東西帶來的人，他的水平要是不高才是怪事。 除了他之外，就是石頭這個(gè)家伙。 剩下的人，在說話上面基本沒事，但是讀寫上面，水平就沒有這樣高了。 畢竟會(huì)說話，跟能認(rèn)字，會(huì)寫字之間還是有著很大的不同的。 這還是在語文方面，數(shù)學(xué)上面就更加愁人了。 除了韓成與圓之外，部落里數(shù)學(xué)水平能達(dá)到后世小學(xué)二年級(jí)的都不多。 也就是說，想要找出合格的人擔(dān)任教師，并不太容易。 不過，韓成很快就想通了一個(gè)事情。 那就是自己將要在部落里推行的是分年級(jí)的教育，教授者并不需要擁有太高的水平。 特別是教授學(xué)前班的人，只需要能夠?qū)?duì)應(yīng)的教材上面的內(nèi)容記熟，并且將之弄通就可以了，更高層次的，并不一定就需要精通。 這些年來，韓成一直堅(jiān)持對(duì)部落里的人，不怎么系統(tǒng)的傳授漢字、算術(shù)這些東西，還是有著很大的成效的。 教授出來的人，最為拔尖的分別是石頭和圓。 但如果不給他們這兩個(gè)妖孽比，程度不錯(cuò)的人還是有不少的，至少在進(jìn)行分年級(jí)教學(xué)的情況下，可以將各個(gè)年級(jí)和班級(jí)的老師給配備夠。 韓成心里有了打算，做出了決定之后，就將巫、大師兄、石頭、圓這幾個(gè)人召集到一起來說這件事情。 聽了韓成說的問題，以及將要采取的解決措施之后，石頭的眼睛一下子就亮了。 在部落里，教授人們說普通話、寫漢字這些事情，石頭進(jìn)行的甚至于比韓成這個(gè)神子都要多。 所以對(duì)于韓成所說的問題，他有著不淺的感受。 只不過韓成沒有提出來之前，他的這種感受一直都比較朦朧，不是特別的清晰。 但是現(xiàn)在，被韓成這樣明確的一提出來，石頭立刻就有了一種霍然開朗的感覺，覺得整個(gè)人一下子就變得敞亮了起來。 只不過，敞亮是敞亮了，對(duì)于這樣的問題，他一時(shí)間也想不出來什么辦法來加以解決。 畢竟這樣的問題，部落里從來都沒有遇到過。 但他的這種苦惱并沒有持續(xù)多久，韓成隨后說出來的話，馬上就讓石頭再次變得豁然開朗起來。 在弄明白了神子所說的解決辦法之后，石頭這個(gè)人都陷入了一種帶著興奮的呆滯狀態(tài)之中。 他不斷的回想著神子剛才說的事情，嘴里念叨著‘分班級(jí)，分年級(jí)’這樣的新名詞，每一次的回想，都會(huì)感嘆這種制度的巧妙，并為神子的智慧，感到無比的敬服。 這樣的辦法，在石頭看來，真的屬于無比完美的那種。 它完美的解決了部落里在教學(xué)上面所遇到的問題，通過這樣的辦法，不僅僅教學(xué)的人會(huì)感到輕松，更不會(huì)出現(xiàn)耽誤學(xué)生的事情。 那些程度好的人，不用再跟著程度低的人，去再次學(xué)些那些他們本身就會(huì)的東西，而是可以學(xué)習(xí)更為高深的知識(shí)。 那些程度低的人，也不用和程度高的人在一起，接受碾壓。 不僅僅是石頭，陸續(xù)弄明白了韓成是什么意思的幾個(gè)人，都體會(huì)到了這種辦法的好。 不過，巫還有大師兄兩個(gè)，基本上是不參與這些事情的，所以沒有石頭以及圓那樣的，體會(huì)到更深層次的一些東西。 韓成見此，也不由的露出了笑容。 后世所采用的分班級(jí)、分年級(jí)，以及考試的辦法，雖然被不少人吐槽，但不可否認(rèn)的是，這真的是一個(gè)非常好的辦法，能夠解決掉許許多多的問題。 至于其它在這樣的制度下出現(xiàn)的問題，和沒有采用這種制度之前出現(xiàn)的問題比起來，真的不知道小了多少，也更加容易解決多了多少。 也是因?yàn)槊靼走@些，所有韓成將這套制度搬過來使用，并沒有什么心理壓力。 畢竟他不會(huì)拿著個(gè)例當(dāng)作普遍的東西，來耍流氓。 這樣的事情定下之后，韓成就將這個(gè)消息在部落里擴(kuò)撒開來，面對(duì)部落里的所有人，進(jìn)行招賢納士。 讓自覺自己水品還可以的人，自己報(bào)名，參加兩日后舉行的選拔教師的考試。 在將這個(gè)事情安排下去之后，韓成就跟石頭、圓幾個(gè)人緊鑼密鼓的開始出卷子了。 這事情，石頭和圓兩個(gè)人以往的時(shí)候接觸的不多，所以還是以韓成為主。 除了不久之前對(duì)部落里的未成年人進(jìn)行的那場(chǎng)考試之外，韓成也沒有出過卷子。 不過并沒有關(guān)系，他雖然不曾出過卷子，卻讓人用卷子考了十幾年。 有了這十幾年時(shí)間的磨礪，他還是能夠出上幾套卷子的。 而且部落里考核所需要用的卷子，水平也不會(huì)多高。 目前最高的估計(jì)也達(dá)不到后世小學(xué)六年級(jí)的水平。 所以韓成出起來并不會(huì)覺得多有壓力。 不過是一天的時(shí)間，他就分別出了三套程度不同的卷子，而且還是分語文和數(shù)學(xué)的那種。 將這些事情做完之后，他就將這卷子分語文和數(shù)學(xué)，分別交給了石頭和圓兩個(gè)人，讓他們兩個(gè)人進(jìn)行抄錄若干份出來，并交代不要提前泄密。 石頭和圓兩個(gè)人是不需要參加考試的，他們兩個(gè)就是韓成指定下來的老師，而且還是直接會(huì)教授高年級(jí)的那種。 將這些事情交代給兩個(gè)人之后，韓成去找巫，看看今天的報(bào)名情況。 按照韓成的想象，這一天的時(shí)間下來，肯定會(huì)有不少人的進(jìn)行報(bào)名，至少也會(huì)有幾十個(gè)人。 教師是一種很吃香的職業(yè)，尤其是在社會(huì)不夠發(fā)達(dá)，各種職業(yè)都還沒有發(fā)展起來的情況下。 做教師，雖然也會(huì)遇到各種問題，承受各種壓力，但是和繁重的體力勞動(dòng)比起來，還是比較輕松的。 在部落如今的情況下，半教半勞動(dòng)的教師，基本上是除了他這個(gè)神子、巫、以及石頭這個(gè)下一任的巫之外，最為輕松一些的職業(yè)了。 第(1/3)頁