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    評判卷子自有其一番規矩，現場打分，最后總和評比，還有些不好的卷子，也會直接批一個不過。

    時間已到深夜，兩個都有些疲憊。這時，崔善福忽然看到一張卷子，看完之后精神頓時振奮了不少，連聲叫好，又叫了幾聲可惜，惹得旁邊的杭州知府林奇抬起頭看過來。

    “崔兄為何如此激動。”林奇也累了，放下朱筆，借此休息一下。

    崔善福抖抖手中卷子道：“此考生的帖經、墨義全對，尤其后面這首詩，寫的非常有味道，算是我見過本次考試最好的一首詩了。”

    “有好詩詞嗎，崔兄說來聽聽。”林奇最好詩詞，被提起了興趣。

    崔善福當即讀起來：

    “畢竟西湖六月中，風光不與四時同。

    接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”

    林奇聽完，沉吟了一下，直接贊了一句“好詩”。

    “崔兄的詩詞題目是寫六月西湖，這首詩緊扣題目，更難得的是此詩造句大氣，“映日“與“荷花“相襯，使整幅畫面絢爛生動。全詩明白曉暢，過人之處就在于先寫感受，再敘實景，從而造成一種先虛后實的效果，讀過之后，確實能感受到六月西湖“不與四時同“的美麗風光。”

    “確實是一首寫西湖景色，不可多得的佳作。看來以后六月的西湖，不缺詩文了。”

    林奇又自己讀了一遍，更覺喜歡，感覺深夜評卷的勞累與悶熱都消散了許多，讀之令人身心愉悅，只感覺一股沁涼從窗外，從西湖邊飄過來一般，令人舒爽。

    這時林奇想起一事，好奇問道：“這首詩寫的很好啊，剛剛崔兄可惜什么。”

    崔善福說此考生帖經、墨義全對，詩詞又如此出彩，這樣的卷子，拿個案首也不為過。

    崔善福嘆了一口氣，道：“確實可惜了，這個學生的答題沒一點問題，詩做得也是絕佳，可惜這筆字，卻是太過丑陋不堪了。”

    林奇一愣，站起身來走過去，拿起卷子看了看，略帶氣憤的說道：“這是哪家書院的學子，難道學館的先生們不教寫字的嗎，這字寫的還不如七歲幼童，有如此學問文采，卻不知道下苦工練字，實為管教不力。”

    秦觀的老師躺著也中槍。


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