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    這篇小說成功引起了李同圭的好奇心，同時他也認真閱覽著這四位學生提供的東西。

    派的成長經歷、派跟老虎的關系、派跟母親的關系

    這些都讓李同圭欣喜不已，如果小說真的是跟論文里面的描述一模一樣，那絕對就是本好書！

    小說除了有明線之外，還有一條隱喻的暗線，這個故事真正講訴的，大概不只是一個少年和動物的漂流，而是他在海上目睹了可怕的、同類之間的互相殺戮和吞食之后，最終戰勝自己心理上的矛盾，獨自漂流并頑強生存下來的故事。

    看完這篇論文，李同圭并沒有將它放在那一大疊打印好的A4紙里面，而是單獨放在一邊，他害怕自己忘記了這個故事。

    作為教授，他顯然有些失職，看論文的時候幾乎沒有怎么在意自己學生們在心理學方面給出的探究以及建立的模型、分析，而是只顧著查看《少年派》的劇情。

    “罪過罪過！”

    李同圭按捺不住心中的好奇，等這邊的論文批閱完成之后，立即就起身拿著錢包、車鑰匙跟手機離開。

    “老李，你今天怎么這么早就要下班了？”

    同辦公室的另外一名老師趙良極驚訝的詢問道。

    “實話說，今天看到一組作業，給我推薦了本小說，我不買來看看的話心癢癢。”

    趙良極推了推鼻梁上的眼鏡，接著問道：“什么小說，我也看看去。”

    “叫《少年派的奇幻漂流》，反正從他們的作業上面看起來故事挺好的，而且評價也高。”李同圭回答道，他已經從辦公桌邊上站起來了。

    誰知道趙良極突然笑了起來，“我說老李啊，你還是把電腦打開吧。《少年派》在外面書店根本買不到，只有在網上看。”

    李同圭仿佛看到了新大陸，“嘖嘖，你知道這本書？”

    “現在燕大有幾個人不知道這本書啊！”

    趙良極才是驚訝。

    “合著我是另類？”李同圭也不走了，他倒要看看這究竟是什么說法。

    “你難道不知道這本《少年派》是中文系的一個大一新生寫的？還沒有正式出版，只是在網上公示，人家極有可能憑借這部小說進入全國作協！”
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