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    雖然這門課程的名字叫做“宗教符號學”，但卻沒有同名的書籍。

    而且作為公選課，它也不會有教科書這個東西，只能說是吳澤宇簡單推薦幾本書當做興趣愛好的參考。

    什么《符號與符號學新論》、《符號學原理》、《寫作的零度》、《符號學與文學》、《符號學概論》這些都是他這種專門研究的人才能看得懂！

    普通人來閱讀這些作品比較困難，因為里面的東西比較枯燥乏味，甚至有閱讀門檻。

    眼下張楚的《達芬奇密碼》居然將宗教符號極其恰當的融入到小說之中，為其增添了許多神秘感。

    這種方法也讓符號學研究人員們看到了一條嶄新的道路，或許他們不必再將研究成果全部以論文或者學術著作的形式展現，而是以通俗的方式交給讀者！

    原本這是冷門得不能再冷門的研究范圍，可現在被《達芬奇密碼》傳遞到千萬讀者面前之后就多了許多關注者。

    甚至于吳澤宇就在考慮自己今年是不是可以多招兩名研究生，這樣讓符號學里面的分支宗教符號學能得到發展！

    “要是張楚今年大四就好了，我怎么也得請學校給他一個保送的名額，不知道他愿不愿意來我這邊。”

    可惜那孩子才大二，還有足足兩年的時間，這么長的時間里面變動性太大。

    但吳澤宇依舊牢牢將其記在心中，要是兩年的張楚還想要繼續深造的話，自己肯定會給他這個機會！

    而此時的張楚剛剛結束周四的課程準備離開，誰知道輔導員就已經在教室外將他給攔住。

    “沈老師，你找我有事兒？”張楚背著包站在教室門口，身后一群同學好奇的張望著，想要偷聽點什么勁爆內容。

    沈浩擔任他們班輔導員已經一年多時間，雙方也都配合得還不錯，再加上都是年輕人也沒什么代溝，所以沒什么嚴肅的氣氛。

    “有一個好消息要告訴你，因為你那部《達芬奇密碼》太火了，導致現在學校的那門宗教符號學上課旁聽人數激增。今天五百人階梯大教室擠了差不多七百人進去，但還有很多人在教室外逗留。所以學校領導們在吳澤宇教授的推薦之下決定聘請你當助教，幫助吳澤宇教授給大家授課！”

    張楚還沒回答，身后的那群同學們一個個倒是驚掉了下巴。

    “哇塞，張楚要去當助教了誒。”
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