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    央視的系列紀(jì)錄片《大國(guó)崛起》不能照著抄，因?yàn)樗?zhàn)及戰(zhàn)后的信息，且只屬于比較淺顯的科普性視頻，許多深層次的東西根本沒有展開。

    涉及到英國(guó)篇的，比如工業(yè)革命為什么首先在英國(guó)進(jìn)行，除了瓦特和君主立憲制外，到底還有哪些重要原因？

    央視的《大國(guó)崛起》沒有深入分析，而且為了減少負(fù)面影響，央視在關(guān)于各國(guó)的崛起過程描述中基本上只提光明的一面，對(duì)于那些黑暗部分幾乎是一筆帶過，甚至提都不提。。

    對(duì)于央視這樣的大型媒體來說，這樣是無(wú)過，但對(duì)于封舟這樣的“客座教授”來說，那就顯得太干巴了，因此封舟借鑒其基本框架，然后往里面添加更多內(nèi)容，并扔進(jìn)去自己的私貨。他的目的是通過各大列強(qiáng)的崛起之路，用來分析建言中國(guó)未來的發(fā)展策略，這樣寫出來才會(huì)更有影響力。

    隨著民國(guó)政府喊著“友邦人士，莫名驚詫，長(zhǎng)此以往，國(guó)將不國(guó)”的調(diào)子，嚴(yán)厲鎮(zhèn)壓學(xué)生游行，終于過了十幾天之后，學(xué)生們重新回到了校園。

    而隨著封舟的選修課英國(guó)篇講述，聽課的學(xué)生很快便增多起來，等他講第三課的時(shí)候，教室內(nèi)已經(jīng)擠滿了人。

    “封教授，您講的太精彩了！”

    “封教授，英國(guó)的崛起如此精彩，不知道下一個(gè)節(jié)，您打算重點(diǎn)分析哪個(gè)國(guó)家？”

    “封教授，您的武術(shù)社團(tuán)還招人嗎？”

    ……

    下課后，學(xué)生們十分踴躍，圍著封舟一個(gè)勁的提問。

    畢竟大國(guó)崛起這個(gè)課題，整個(gè)世界都沒有幾個(gè)人搞，歐洲倒是有分析西班牙和葡萄牙崛起的資料，也算汗牛充棟，但是英法德美日的分析，則相對(duì)比較少。

    即使有分析的，也只是一個(gè)籠統(tǒng)或者從一個(gè)角度，極少像封舟那樣，從政治、經(jīng)濟(jì)、外交、文化等各方面分析，籠的開又能串起來，而且內(nèi)容精彩詳實(shí)，引人入勝，每每能激發(fā)大家的強(qiáng)國(guó)熱血之心。

    好不容易擺脫完學(xué)生們，有兩個(gè)外國(guó)人迎了上來。

    一個(gè)是封舟的老熟人，《京津泰晤士報(bào)》的主編伍德海，他給封舟一個(gè)熱情的擁抱，然后笑道：“封教授，您講的課十分精彩，對(duì)我們國(guó)家的分析實(shí)在是太精確了，簡(jiǎn)直是偏僻入里，令我非常的心潮澎湃?！?

    封舟淡淡的道：“謝謝?！?

    伍德海哈哈一笑，指著旁邊那位道：“這位是《字林西報(bào)》的副主編杰拉德?！?

    “封教授您好?！?
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