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    課堂上，溫莎低下頭，思索平時見到的花花草草，它們都是蔥蘢可愛的小生命，只不過植物的身體結構怎么樣，她沒有思考過。

    聽艾倫所說，他已經開始研究植物的生命成因。

    一介凡人，居然試圖研究神明領域內的生命奧秘？

    如果以前的溫莎，一定離他遠遠的。

    像艾倫這種人，肯定被祭司、古板貴族、圣殿乃至國家活生生打死。

    但是現在的溫莎不一樣，學習了物理學，認識萬物背后隱藏的世界真理后，她覺得生命奧義也是可以解釋的。

    這門解釋先從植物入手，也就是艾倫現在的入手的角度。

    “果然，艾倫少爺在探索生命的奧秘。”

    溫莎的尾巴豎成問號狀，對這本書的重視程度不低于物理書。

    物理是揭露萬物真理，生物是解釋萬物生命奧義，溫莎覺得自己不能光抱著書本聽課。

    她不是這堂課的學生，這節是艾倫劃給小學生們的生物普及課，還沒有輪到成年班。

    可溫莎不想浪費聽課的機會，她不再站在擁擠的后排空地，臨時找了一位小朋友拼桌，用墨水筆寫筆記，非常認真的傾聽。

    小朋友搖了搖火紅色的狐尾巴，無助地看著擠占她位置的可愛貓娘。

    溫莎見狀用雙手把她撈過來，將小艾琳放在她的大腿上坐，那狐貍尾巴無處安放，只能墊在她與溫莎的胸前當背墊。

    后排的胡德祭司看見溫莎那么認真，覺得自己不夠認真，于是也找一位小妹妹，商量著拼桌。

    “小妹妹，拼一下桌，我抱著你。”

    “不要，艾倫哥哥說不能接受陌生人的好意，你沒聽過小紅帽狼外婆的故事嗎？”伊芙搖了搖狐貍尾巴，身為狐祭司家的女兒，她的小聰明可多著呢，不會輕易讓位子。

    胡德祭司臉色漲紅地退回去，他當然沒有聽過小紅帽的故事，畢竟他每天都要監督各地的工程，不可能每天都聽艾倫講的趣味小故事。

    他只好挺直腰板背靠墻，在艾倫沒有倒臺前，他是絕對的狗腿子，艾倫說什么他就做什么，有抱怨只能憋在心里，一切為了生活。
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