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    某位鐵匠們繼續疑問，最近他鍛打槍管多了，對槍管鍛打有屬于自己的理解。

    火槍有炸膛風險，每一次的射擊都會讓槍管質量下滑，變得越來越脆弱，而大炮加大火藥量，會讓炮管承受更加強大的力量沖擊，材料不堅固的話肯定用不了多少次。

    艾倫看見獸人們意識到材料學的問題，感到很欣慰，“這個不用擔心，轉爐煉出來的鋼材比以前好很多，可以用于制作大炮炮管?！?

    材料學問題一旦解決，接下來就是按部就班的研發工作。

    有艾倫在場，研發這一步直接略過，他的腦子有現成的鑄鋼炮模制作法，回憶幾秒后，當場對圖紙粗略解釋一遍，讓獸人們有初步制炮流程印象。

    制作鑄鋼炮身，首先需要利用沙粒、水、粘土和其他材料供熔化金屬形成相應的炮管模具。

    等到鑄鋼炮坯成型，鍛造，打中心孔，利用鏜床切削外圓，再利用蒸汽鉆孔機，鉆出合格的炮管。

    之后就是后裝與前裝炮的鍛造區別，艾倫這邊已有橡膠，閉氣不是問題，理論上制作后裝炮的螺紋炮閂行得通。

    幾乎不用選擇，艾倫已把后裝炮提上議程。

    巨大的炮身，后裝炮閂，新穎的技術思路讓鐵匠們再次陷入學習的風暴當中。

    “這次的鏜床刀具要更加強大吧。”

    “轉爐煉鋼的鋼具不知道能用不?！?

    “廢了就再做一個，怕什么！”

    鐵匠們上課多了，知道材料的質量將決定著他們的鍛造能力上限。

    這一堂課上了很久，獸人們聽完課后，腦子昏昏沉沉，需要回家休息消化今天學到的制炮知識。

    艾倫講了一天的課也有點累了，結束課堂，回去休息。

    隨著課堂生物課開通，他每天都要去學堂傳授知識，之前教了一批獸人老師，他們基本學通初中生物學的前半內容。

    由于長時間的五連堂教導，生物老師們已能自學生物書，故而后面的生物課不用艾倫再帶，他只要每天上一堂生物課，生物老師們可以自行悟通。

    解決了生物課堂，物理和化學課是近期準備開通的課堂，艾倫同樣需要花費大量的時間在學校教書。
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