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    再度深吸了兩口氣之后，周老師才拿出了自己今年一定要評上市骨干的決心，用絕強(qiáng)的意志力平復(fù)下了自己的情緒。

    “白宇同學(xué)，我知道，你們剛剛成為高三年級的一名學(xué)生，無論是在心理上還是在生理上，都承受著相當(dāng)大的壓力。但是，我希望你能夠……”

    正當(dāng)周波平打算拿出自己碩士級的心理學(xué)知識，為面前這名還值得自己拯救一下的學(xué)生，疏導(dǎo)一下緊張的情緒，并盡力緩解對方的高三綜合征之時(shí)，卻是突然發(fā)現(xiàn)白宇的目光正在看向自己的身后，并且還在伴隨著某個(gè)物體的移動而緩緩的平移著。

    根據(jù)自己19年的抓學(xué)生早晚自習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，周波平很快便判斷出，自己的身后正有一名企圖慢慢溜走的高三年級學(xué)生！

    “站住！”人未動，聲先至。

    周老師拿出了生平絕學(xué)“抓逃獅子吼”一聲怒喝就將身后的人影呵定在了當(dāng)場。

    這個(gè)時(shí)候，轉(zhuǎn)身的動作不必太快，但必須果決，臉上的表情不過太嚴(yán)肅，但是一定要鎮(zhèn)定，給想要逃課的學(xué)生留下一種一切盡在我掌握之中的感覺。

    心中不斷重復(fù)著抓逃的標(biāo)準(zhǔn)操作，周波平緩緩的轉(zhuǎn)過了身，用十分淡定、一切盡在掌握的聲音說道：“你想……怎么又是你！？張小白你想干什么！？”

    下一秒，整個(gè)抓逃的標(biāo)準(zhǔn)動作便被周波平自己破了功。

    看著這個(gè)已經(jīng)被自己趕到其他班的大麻煩，周波平的額頭上青筋直跳：“張小白，以前你只是不學(xué)文科，怎么，現(xiàn)在還學(xué)會逃課了！？”

    “不，不是的，周老師，我只是來…來借個(gè)粉筆……”戴著眼鏡的男生低著頭，一臉畏懼的樣子。

    作為一名理科學(xué)霸，文科學(xué)渣，張小白硬是憑著自己偏科的成績擠進(jìn)了優(yōu)等班。

    但是這對于身為一名語文教師的周波平來說，自然是不可能將這種不可理喻的大麻煩留在自己班里了。

    于是，早在開學(xué)之前，周波平便做了個(gè)順?biāo)饲椋瑢埿“捉灰椎搅擞晌锢砝蠋煋?dān)任班主任的2班。

    看著這個(gè)哪怕是拿出自己19年全部教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，卻仍舊無法讓其放棄給閱讀理解題設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)答題公式想法的學(xué)生，周波平的心中是崩潰的。

    與此同時(shí)，作為一名理科學(xué)霸，竟然在一位文科班主任的班上待了兩年，張小白對于周扒皮的畏懼也是發(fā)自內(nèi)心的。
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