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    小昭嘟了嘟嘴，走到姐姐身旁，嘴上還說道：“本來就是嘛，我又沒說錯?？婆e既是為朝廷廣開才路，為陛下招攬才俊，又為何有‘行卷’？那些舉子既向門閥士族、高官權貴‘行卷’以求推薦，科舉考試的成績好壞也就不決定取舍與名次，那科舉的公平何在？”

    唐代科舉沿于隋，尚處于初期摸索階段，必然會有很多的問題。

    “上有政策，下有對策”，既得利益者（門閥豪門）不可能將于己不利的科舉考試看得很神圣，他們利用手中的權力有意無意地在制定有關章程時留下一些余地。

    于是，朝里有人好做官，朝里有人易爭先。

    朝廷的科第往往可以公開送人情，歸氏、孔氏、趙氏、崔氏、鄭氏等家族出狀元都是一窩一窩的，中下層讀書人自然難以爭先，甚至難以錄取。

    可以說，唐代科舉考試的實質只是上層社會內部的權力再分配，是上層社會中的庶族從豪族手里分權，遠不是真正的“廣開才路”，在全會社范圍內挑選人才。

    而“行卷”便是應試舉人為增加及第的可能和爭取名次，多將自己平日詩文加以編輯，寫成卷軸，在考試前送權貴，以求推薦，此后形成風尚。

    “舉薦也是選才之法嘛，不過，小昭說得也有道理啊！”李二陛下把好笑收起了一些，但還是沒太鄭重其事，“小昭，那你說說如何完善呢？”

    小昭眨著眼睛想了想，搖了搖小腦袋，說道：“奴家不知?！?

    頓了頓，她轉而又說道：“奴家二哥能看出其中弊端，也定然有完善之法。他不想走科舉仕進，可也是優秀人才，陛下定能論功行賞、量才錄用?！?

    李二陛下哈哈一笑，轉頭對著徐惠說道：“小昭聰慧，亦有見識，可謂是有其姐亦有其妹啊！”

    徐惠寵溺地把妹妹摟在懷里，拿絹帕給妹妹擦著汗，問道：“這些都是小郎教你的？”

    小昭搖頭，說道：“我是從平日里的言談猜出來的。二哥不喜歡做蠹書蟲，而是做實事，利國利民。”


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