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    徐齊霖心中暗自嘆息，對封建時代的人才標準也感無奈，躬身再施禮，說道：“陛下英明神武，拔人物則不私于黨，負志業則咸盡其才。草民又豈有不知？”

    李二陛下眼眸一閃，對徐齊霖的稱贊之語甚感舒暢，覺得再給他個機會也無妨，就當是激勵他苦學上進罷了。

    “適才朕聽小昭講，齊霖對現今的科舉制度頗有獨到見解。若是上書能合乎時宜，完善除弊，封賞又何足道哉？”

    徐齊霖想了想，笑著說道：“陛下一言九鼎。草民便斗膽獻策，博個官爵。日后見陛下，也不用再自稱草民。這也算是為徐家增光，且不辜負充容娘娘的期望。”

    徐惠笑著點頭，對小弟的這番話也深感欣慰和自豪。

    “有志氣，那朕便等著看你的上書獻策。”李二陛下哈哈一笑，擺手道：“若無他事，可先退下。上書之事，可要抓緊，莫讓朕，還有徐充容失望啊！”

    徐齊霖趕忙躬身向李二陛下和徐惠施禮告退，小昭則暫且留下陪晉陽公主玩耍。

    出了皇宮，回到家里，徐齊霖說干就干，拿起紙筆，便開始寫科舉改革的上書獻策。

    中國的科舉萌發于南北朝時期，創建于隋朝，自隋唐科舉制度確立以來，平民通過讀書考試獲取入仕機會，基本就是靠科舉。

    但每種制度在產生之初，都會有很多問題，需要逐步地解決完善，唐太宗、武則天、唐玄宗便是其中的關鍵人物。

    但唐代社會是處于貴族世代向平民世代轉移的關節點上，特別是初唐，還是很重貴族，貴族的影響力甚至超越了皇家。

    所以，自唐太宗起，唐朝皇帝一直在打擊豪門，鼓勵科舉選拔，但終唐之世，平民因科舉成為宰相的例子極少，與宋代宰輔必從科舉出有很大區別。


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