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    找種子這種事他肯定不可能親力親為的，而且他的樹根有限距離也就三百多米而已，在這個范圍內(nèi)的動植物畢竟有限。

    所以這事最終肯定得落到便宜人士蔣青山與七只赤鳥身上。

    但是，說到赤鳥，現(xiàn)在何樹不得不考慮一個問題，那就是交流問題，自己該怎么清晰的指揮動赤鳥呢？

    何樹有點頭大。

    以現(xiàn)在赤鳥的靈智程度，何樹覺得自己是不是可以把教育放到首位了？

    先教這些赤鳥寫字？亦或者說說話？

    鸚鵡都能學(xué)舌呢，何樹還不相信自己改造變異出來的赤鳥不行？

    而這個教育赤鳥寫字說話的重任嘛，當(dāng)然還得落到蔣青山的身上。

    總之，蔣青山現(xiàn)在已經(jīng)沒得選擇了，想要逃？不存在的。

    何樹現(xiàn)在正缺這么一個苦力呢，哪可能放過他。

    盯著七只擠在一起站在巨石上的赤鳥，何樹挪動樹根出現(xiàn)在了赤鳥身旁。

    而赤鳥們當(dāng)然也看見了樹根。

    “唲~唲~。”

    七只赤鳥小聲的張開鳥喙叫著，并且瞪大眼睛看著何樹的樹根有些疑惑。

    “‘樹’這是要讓我們做什么嗎？”

    七只赤鳥互相交流著，同時五只赤鳥中的父母赤鳥則對著何樹的樹根又叫了兩聲。

    那意思的模樣大概就是叫何樹好好表達(dá)到底要它們做什么。

    而何樹對此當(dāng)然是滿意的，在他看來赤鳥們的靈智發(fā)育的很好不是嗎？

    何樹笑著，同時操控著自己的樹根上眾多細(xì)小根須編制了一個粗糙縮小版人類的模樣，而后又制造了一個粗糙的赤鳥模樣。

    然后何樹開始了動態(tài)圖形表演。

    而他要表達(dá)的意思就是要赤鳥們盯好蔣青山，同時也讓赤鳥們跟蔣青山學(xué)習(xí)文字交流手段。

    至于蔣青山那里，何樹等一會兒就會找他好好的商量并且給他講一下道理。

    跟著本樹混，那是絕對前途無量啊。

    不接受？不存在的。

    道理必須好好講。


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