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    那身影走了過來，站在葉知秋的旁邊，輕聲問道。

    “老師，我在想一個哲學(xué)問題。”

    葉知秋想了想，開口道。

    他的目光正迎向了魏老師，讓魏老師稍微有些詫異。

    現(xiàn)在的孩紙都這么大膽的，還敢跟班主任對視。

    “葉知秋，你出來一下吧。”

    魏老師先出去了，走的時候在葉知秋的桌子上點了一下，示意葉知秋出來。

    這里的環(huán)境太吵鬧了，不適合交流。

    “葉知秋，你在思考什么哲學(xué)問題？”

    魏老師看著葉知秋出來了，開口問道。

    他也在仔細(xì)觀察著葉知秋的狀態(tài)。

    高二的學(xué)生壓力有些大，對于這樣的孩紙，不能一味的批評，需要鼓勵支持理解。

    “老師，我在想一個問題，如果我們在做夢的時候，如何證明我們周圍的一切是真的還是假的，夢中的一切仿佛都是真的，看得見摸得著，有很多人，他們好像真的活著，但是夢醒來，結(jié)果他們只是虛幻的，就像現(xiàn)在老師站在我的面前，如何證明老師您是真的？如果有一天我在夢中夢到老師，哪怕您是真的，可您終究還是假的。”

    葉知秋說著這些繞來繞去的話，讓魏老師不由自主笑了笑，他的心里想著，這個孩子真是讀書讀傻了，連夢與現(xiàn)實都分不清楚了。

    看起來這個孩子是做了一些夢，都快分不清楚現(xiàn)實與夢境了。

    只是如何告訴孩紙分清楚夢境與現(xiàn)實呢？

    “夢境這個東西，現(xiàn)在的科學(xué)不好證明，它仿佛就是一個異度空間，這個夢雖然是你創(chuàng)造的，但是許多人可能都不由你自己控制，你要從真正的夢境中走出來，或許要找到事有反常必有妖的一面。夢境與現(xiàn)實……”

    魏老師也開始想起這個問題來。

    “這樣吧，葉知秋，你先去讀書，我好好想一想，想明白了我告訴你吧。”

    魏老師想了好一會兒，發(fā)現(xiàn)自己也不好解釋，于是先讓葉知秋進(jìn)去讀書。

    因為夢這個東西真的很神奇，哪怕現(xiàn)在的科學(xué)家都很難做出解釋。

    “好的，老師。”
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