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    而那位曾教授在講課之余，目光卻是不時的從王大書身上掃過。最初見他做題速度不慢，倒是點了點頭，心頭想著其基本知識學得扎實，尋思著是不是放對方一馬。

    待到王大書抓頭撓腮的時候，曾教授心頭不由得笑了起來，這也是他預料中的事情。

    之前就說過了，這可是給博士研究生準備的卷子，上面固然有簡單的基本知識，但也有深邃的實際應用等等。

    如果一個大三學生都可以輕易將這些問題答出，曾教授感覺自己那幾個學生差不多可以去死了。

    但沒多久，曾教授就呆愣了，他看到王大書突然之間加快了做題的速度。

    這樣的速度，就算自己的那幾個學生也不可能做到啊。

    應該是做不出索性胡亂寫的答案吧？

    這一點，曾教授是清楚的。

    從小學開始，老師們都會教導學生在考試的時候，哪怕是做不出來，也不能將題空在那里，怎么都得寫一些東西。

    雖說寫的東西未必有用，但萬一正確了呢？而號卷老師也可能因為你的不放棄而象征性給你幾分，這不就賺到了么？

    不過曾教授越看越不對勁，看王大書做題的模樣卻不像是胡亂答題。

    因而等王大書將筆一放，曾教授甚至于連課都不講了，走過去將卷子拿起一看。

    嗯，字跡清晰規范，不錯。

    接下來，曾教授就進入到自己習慣的軌道上了，掏出一支紅筆就在卷子上批改了起來。

    對于這一突發事件，那些學生完全沒有感覺自己的時間被教授浪費了，反倒是一個個好奇的看過去，心里也不知道在期待什么。

    對于曾教授而言，卷子的答案早就銘記于心，因而批改起來，速度極快。

    前后不到十分鐘，整張卷子就批改完畢，可批改之后，曾教授看著分數有些恍惚。

    一百四十七分！


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