第(1/3)頁

    喧鬧過后，就算是沸騰如火山的巖漿，那也是會冷卻的，這句話適合任何事情。

    比如曾經鬧得驚天動地的6.18事件，最終還是這么被漸漸淡忘了。

    沒有人再去執著慕少安是不是幕后黑手。

    而此刻，在一座窗明幾凈的中學課堂內，三十幾名中學生正坐在課桌后聚精會神的聽著老師的講課。

    這種事情的性質永遠不會變，不管是八百年前還是八百年后，所有的小孩子都不是生而知之的。

    而且由于某些未知的力量干涉，盡管社會上很多人高呼著科技在進步，可以進一步摒棄課本和手寫的文字，只需要用意念來交流學習的所謂先進理念。

    但如今的學校從幼兒園到大學都是強制性的使用課本和手寫作業。

    不知不覺之間，文字這一個文明的重要載體，似乎也要被虛擬鍵盤，智能AI語音助手，乃至于腦電波感應器所改變了。

    越來越多的人，不習慣手寫，或者不熟悉手寫，乃至于忘記了怎么手寫文字。

    “我們的雙手應該被解放去做更重要的事情上，而不是被綁架在落后了整個時代的筆桿子上?！?

    “我們不是忘記了我們的文字，事實上，我們把文字升華了，從紙質的載體，升華到了虛擬的世界，難道僅僅是因為載體的變化，就說我們忘記了文字，這也太武斷了吧？”

    ……

    無數的聲音喧囂不停。

    在虛擬的網絡戰場上唇槍舌劍，硝煙四起。

    不過在此刻這課堂上，依舊是一片安靜。

    “同學們，大家請把生物課本打開到第32頁，今天我們要講的，是關于神經元和條件反射的內容。”

    講臺上，慕少安換了一副面容和身材，清瘦清瘦的，很有點書卷氣。

    “大家看，這是一只青蛙，它長著兩只眼睛和四條腿，其中兩條前腿比較短，兩條后腿卻強壯有力，經過解剖我們可以發現，青蛙的兩條后腿的肌肉群非常發達，所以可以讓它們能夠以一種超乎它們自身體積所限制的力量來展開彈跳。”

    “所以大家應該明白了吧，為什么你們的立定跳遠成績那么差，原因就出在這里，你們的大腿和小腿上的肌肉群太不發達了，呃——跑題了，我們今天講的是神經元與條件反射之間的關系，那位同學，請你不要在你的生物老師的課堂上模仿青蛙的彈跳，小心接下來我拿你做反射弧的實驗！”

    “嗯，反射弧這種東西，指的是動物身體上一種局部的被動神經刺激反應，換句話說，就是你的大腦意識還未意識到發生了什么，但是你的身體已經忠實的執行了這一操作的過程，打個比方來講，我們說某人的反射弧比較長，其實這是語文的一種修辭方式，就是反應比較慢的意思，但事實上這是錯誤的一種看法?！?

    “因為反射弧比較長的人——”

    慕少安正興致勃勃的說著，冷不丁教室門口就跑進來一個氣喘吁吁的女老師，然后她一把沖上講臺，搶走慕少安手中的教案，這才哭笑不得地道：“真是太謝謝您了體育老師，我真的不用去看醫生，也不用您來給我代課的，真的，真的太謝謝您了?！?
    第(1/3)頁