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    高洋是衡川一中數(shù)學(xué)組組長。

    去年帶過高一年級(jí)數(shù)學(xué)競賽班。

    “校長，”高洋推門進(jìn)去，胖胖的臉上遲疑著，問他，“您需要我批什么卷子？”

    徐校長拉開第一格抽屜，從里面拿出一本書。

    是《追風(fēng)箏的人》。

    書側(cè)有暗紅的印記，像是干涸的血。

    徐校長伸手拂了拂封面。

    微微低著頭，手指停留在書封上，從書里面抽出一張卷子，指尖似乎還透著不明顯的蒼涼。

    “你看看。”徐校長把卷子遞給高洋。

    卷子折疊的很整齊，有些舊。

    打開后卷面有壓不平的細(xì)微皺褶，似乎被人揉成一團(tuán)過。

    高洋看著這卷子，很明顯的一愣。

    這是去年的國際奧賽卷，高洋去年帶奧數(shù)班，做過不少題，這套卷子他對(duì)著答案做了三遍才弄清楚。

    第一眼看到的是字，姿態(tài)橫生，正倚交錯(cuò)，粗細(xì)變化明顯的線條肆意揮墨，自成一調(diào)的字筆力沉斂。

    從內(nèi)到外的任情恣性。

    即便是隔著一張卷子，高洋都幾乎能看到寫卷子的人是怎樣拿著筆，涼薄又帶著野得不行的狂，遙遙地朝他笑了笑。

    奧數(shù)題是去年的國際數(shù)學(xué)奧林匹克競賽題，并不在網(wǎng)上流通。

    高洋去年研究過這套卷子，看起來很快，有很大一部分的解題思路跟他看過的答案不一樣，可大方向是對(duì)的。

    卷子上的題不多，但高洋硬是看了好長時(shí)間。

    “我不太懂奧賽題，所以讓你看看那孩子做得如何。”徐校長給高洋倒了杯茶，遞過去。

    高洋接過杯子，沒有立馬喝，只是拿著這張卷子，又珍視地看了許久。

    “徐校長，這是誰做的？我們學(xué)校的學(xué)生嗎？”

    徐校長沒有回答，他拿著茶杯，輕聲問著，似嘆息：“做得好嗎？”

    “何止是好，”高洋說著，語氣遺憾，又帶著幾分探究，“若是早兩年讓我見到這個(gè)學(xué)生，奧賽的金牌肯定能捧回來。”

    徐校長笑了笑，沒再回答。

    高洋忍不住又問，“是我們學(xué)校的嗎？”

    學(xué)校數(shù)學(xué)最出色的要數(shù)他們班的徐搖光，還有就是早些年畢業(yè)的林錦軒，但都比不上這做卷子的人。

    這要是他們學(xué)校的，又要?jiǎng)?chuàng)新高。

    可想想也不大可能，他不會(huì)沒聽過。

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