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    好心的女士的手指往這先生的所在一指：“去那位先生那拿一張號牌。”

    “待到里邊的學生面試完了，從辦公室里出來，坐在外面的這位先生按照順序就會叫到下一個號碼了。”

    這個方式倒也簡潔，邵年時下意識的又問了一句：“那這位姐姐，現如今已經叫到幾號了啊？”

    聽著這位面嫩的小子竟然叫自己姐姐，偶爾發了點善心的女士笑的特別的開心，她捂著嘴，帶著些許的矜持笑到：“放心吧，不過才叫了七八位進去，你瞧瞧外邊等著的人，你怕是要等上許久呢。”

    說到這里，辦公室的門卻是發出了咔噠一聲的聲響。

    一位表情瞧不出什么的男士從辦公室中走了出來。

    臨離開前他朝著內里做了一個脫帽致意的西方禮節，之后就將手中進去時領到的號碼牌又還給了坐在辦公室門前的男人的手中。

    然后，這位無聊的都快要呆滯的先生，就將這張卡放在了那一摞卡的最后邊，順著再往下一個號碼就叫了起來。

    “九號，九號在不在？”

    “帶著號牌敲門進去吧。”

    原來才叫到九個人，邵年時在心中微微松氣。

    在對著身旁的女士道謝了之后，就去那老先生的所在要了一塊牌子。

    大概是自己是這當中打扮的最像是學生的，還得了老先生多瞧了幾眼。

    哪怕他是最后一個面試的人，這位老先生也難得的沒有給他露出多不耐煩的表情。

    而順利的趕上了面試的沈度，在敲門進得招生辦的辦公室了之后，就先給內里坐著的兩位先生問了一聲好，待到對方說：請坐了之后，這才將就擺放在辦公室中央的小椅子給拉了開來，規規矩矩的等待著先生們的問話。

    有那瞧了號牌的年輕的先生，先問了一句：“姓名？”

    邵年時特別規矩的回到：“邵年時。”

    接著這問詢的先生就在手邊一摞的紙質檔案之中抽出來了一份，往一旁面試官的桌面上一放，也就不多提問了。

    至于坐在中間的這位面容和善的先生，只是將手中的入學申請資料粗略的一掃，就抬起頭來，用十分溫和的語氣與邵年時說到：“請這位同學做一下自我介紹吧。”

    “好的，先生。”

    邵年時對于這些還是不怵的。

    他清清爽爽的將自己提前準備的介紹說了出去，口齒清晰，官話標注，不帶一點家鄉的話語。

    對于邵年時的這種表現，面試官還是十分的滿意的。

    那么接下來，例行的也要問以下三個問題。

    第一個，你對濟城中學的印象如何，你覺得它是一所什么樣的高中。

    第二個，你為什么會選擇來濟城中學再深造，從一位工作了的社會人到學生的轉變。

    第三個，在畢業了之后，你有什么打算，將來的你想要成為一個什么樣的人。

    看起來最簡單不過的問題，卻讓被面試的人不得不認真的對待。

    就因為這份兒普通，讓面試的題目顯得未免太過于簡單了。

    若是回答的不出彩，是不是就得不到上學的機會呢？

    可是這三個題目對于回答他的邵年時來說，卻并沒有多么的重要。

    因為邵年時覺得，面試一放絕對不止只問這三個題目，而這三個題目更多的是看你的心性，你對學習是不是有一種認真對待的態度，以及在學校之中能否安靜的學習，不將社會上不好的風氣給帶入到校園當中的覺悟。

    所以，這三道題說是題目，不如說是給對面的面試官一個觀察細微的機會罷了。

    所以，邵年時在回答這三個問題的時候，就特別的真摯，他將一個只受過私塾教育，曾經大字不識一個人的求學少年給演繹的栩栩如生。


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