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    “生物老師，死了！？”

    站在〖活動區(qū)〗大廳內(nèi)的虞井在聽見廣播通知時顯得震驚無比。

    至少在虞井看來，生物老師絕對比李泉邑這樣以‘惡棺混刑’學(xué)生作為鬼物的御鬼者更加強大。一次偶然的情況下虞井曾看見過生物老師的本體模樣，這樣看來生物老師才算得上是真正意義上的怪物。

    作為成績優(yōu)秀的虞井，生物成績每次都是班級第一，在實驗課中擁有著選擇‘實驗對象’的優(yōu)先權(quán)利，也正是因為這一點，虞井每次將成績落后的余巧選作為自己的實驗對象，盡可能對余巧造成最小的傷害。

    此外，虞井還擔任過‘生物課代表’的職位。

    戴著老花鏡快要禿頂?shù)纳锢蠋熒踔吝€幫虞井說過幾次好話而免除不少「折磨」，因此在記憶中，自己對于這位老師的印象還不算太糟糕。

    然而有一次虞井收集班級作業(yè)送至〖生物實驗區(qū)〗時，偶然撞見正在處罰學(xué)生的生物老師，原本干凈而敞亮的實驗室內(nèi)布滿著一種黑色菌絲，在內(nèi)部站著一位全身化為菌絲組織的人形生物將菌絲體注入學(xué)生軀體中。

    「菌絲寄生」中等程度的折磨手段之一。

    受到折磨的學(xué)生將會被菌絲侵染全身細胞，身體內(nèi)的‘自愈因子’失效，為期一個星期的時間內(nèi)身體皮膚會不間斷潰爛并長出菌絲，夜晚瘙癢難耐，無法入眠。

    在虞井一腳踏進實驗室時，所有的菌絲收回至中央，中央菌人立即變化為生物老師的慈祥模樣。

    “麻煩你了，虞井同學(xué)。如果這些學(xué)生像你一樣愛好學(xué)習(xí)該多好，我也費不著這樣對待他們，你說是吧？”

    生物老師看似不經(jīng)意的一句問話，虞井只能敷衍著點頭回應(yīng)。

    …………

    “看來應(yīng)該是瘋子動的手，他最喜歡與生命體相關(guān)的東西。”珍真學(xué)姐聽聞廣播后說著。

    “一位老師死掉，削弱《寂靜死校》這部電影中教師層的實力是好事情……只不過，在廣播內(nèi)通知的全校進入戒備模式這一點讓我很在意，不知道是否是因為生物老師的死亡導(dǎo)致這部電影的難度升高，如果真是這樣恐怕有些糟糕了”虞井回復(fù)。

    “電影難度提升難道不好嗎？最終獎勵也會提高不是嗎？”珍真學(xué)姐并沒有十分在意這點。
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