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    曾經的高中班級內，雖然虞井成績名列班級前茅，基本上算是穩坐班級第一。

    然而虞井雖然成績優異，甚至有語文老師以及其它一些老師私下的關照，但受到的「折磨」同樣有過不少。論及班級中受到折磨最少的一位，當屬班長——盧佳欣。

    虞井不善于與班級其它人交際，唯一與虞井有過良好關系的學生僅有余巧一人。然而盧佳欣卻絕然不同，這個女人十分不簡單，放在社會上也絕對是能說會道且做事能力極強的女強人。

    班長這一重要的職位委任，只能由班主任說了算。

    盧佳欣這樣能夠拉攏民心，能說會道的人，正是班主任需求的得力助手。

    擔任班長半學期的時間內邊基本上拉攏全班2/3的學生，讓這些學生認為只要跟著班長受到的折磨就會減少，而且還能享受特殊的待遇。

    以班長為核心的集體勢力在班級中成型，將不加入的其他學生視為異己，在平時學習與生活中予以針對。

    打小報告是最為常見的事情，班級欺凌這種事情也十分常見……

    站在班級最頂端的盧佳欣，最為夸張的一次，在高二的一堂數學課堂中，盧佳欣忘記攜帶課本，其麾下的一名學生竟然主動將課本借給她。

    主動替代班長來承擔來自于數學老師的痛苦折磨，也正是因為這件事，當時的虞井也開始忌憚這位班長。

    說得好聽一點，盧佳欣是一位擅長于發展群眾，建立以自己為中心的團體組織領袖者。

    然而以常規而粗俗的詞語加以解釋僅需要四個字——「搞傳（防和諧）銷的」

    盧佳欣在班級中擁有著絕對的地位，對于成績高過自己的虞井不止一次想要拉攏。可無論盧佳欣采取何種手段，無論軟硬，虞井都沒有任何動心的念頭。

    最為過分的一次，盧佳欣讓一位極度服從于自己的同學來演戲，對虞井加以陷害，只可惜被虞井提前看透而得以避免。
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