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    分組之后的第一次課，對于《分子生物學》的新教學方法的探索來說極為重要。所以，在下一次上課之前，宋鴻飛對學生的準備情況是極為關注的。

    雖然在上課的時候，宋鴻飛已經要求學生在上課之前必須將他們的準備情況發送給他。但是，上一次課已經過去兩天時間了，過了周末，新的一次課就要來臨。宋鴻飛不得不在《分子生物學》課程群里面@了所有人。

    “@所有人。你們的課前準備做得怎么樣了？下一次課，我們會采用新方法上課，課前有一個討論時間。每個小組都會抽學生發表自己的觀點。課堂表現將會影響到你們的平時成績。請各位抓緊時間，做好課前準備。”

    只是宋鴻飛的@似乎沒有產生半點效果。估摸著學生就算有時間，很大一部分人也是拿著手機在玩游戲。也有在做一些課外社會活動的。

    校園里的商業氣氛越來越濃郁，經常可以看到很多學生在從事兼職。搞家教、勤工儉學、打小工、創業……幾乎所有的學生都參與進去，學生們都急于走向社會。

    有些人認為應該讓學生多參與一些這樣的活動，這樣有利于學生能力的培養，也有助于學生在走向社會的時候，更快地適應社會。

    宋鴻飛卻不贊同這樣的觀點。他覺得大學更應該安靜一些，學生的主要精力還是應該關注于學業。而不是像現在這樣的跑偏。

    但是群里一直都沒有任何消息傳來，也許大部分學生已經將這群消息設置成免打攪了。

    宋鴻飛上次上課的時候記錄了各個小組組長以及兩個助教的電話號碼。既然群里沒有任何回應，宋鴻飛只能一一打電話去確認了。

    結果并不理想，兩個班12個小組，竟然只有兩個小組稍微做了一下教材的預習，而其余的十個小組幾乎是按兵不動。

    宋鴻飛有些頭大，如果學生不配合，無論宋鴻飛用什么方法，都不會有任何效果。

    宋鴻飛想了一會，就立即通知兩個班分別在周六上午與下午開實驗。然后將實驗任務發到了群里，這一下，就好像滾開的油里滴下了水珠一般立即炸開了。

    “宋老師太慘無人道了，我的周末啊，周末的行程都已經安排好了，這是要逼我曠課么？”

    “能不能請假啊？”

    “同問+1。”
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