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    因為同桌變成了廖小清，而不是讓王勃心頭已經(jīng)有了芥蒂的劉偉，昨天下午上課時的那種憋悶，焦躁，坐立不安，老是想走出教室透氣的沖動便淡薄了很多。

    王勃再一次對自己的換位感到慶幸！。

    上課的時候，王勃照例用七八分鐘時間聽講，剩下的時間則用來復習后面的課程，順便做幾道相關(guān)的題目，鞏固和強化復習過的定義，定理極其相關(guān)公式。

    當然，這只針對數(shù)理化這三科。

    至于對他毫無意義的語文，英語，史地政這五門文科，王勃就感到有些無所事事，頗為無聊，除了走神和發(fā)呆，不少的時間，便被他用在了觀察和幻想旁邊的這位新同桌身上。

    王勃的舉動自然瞞不過廖小清，準確的或者應(yīng)該這樣說：在王勃打量廖小清的同時，廖小清也在暗自觀察這位不請自來的男同桌。

    廖小清對王勃和李楊的突然換位，一開始是相當?shù)囊馔猓胧植患?。在王勃還沒來教室時廖小清就抓住李楊的肩膀問她原因。李楊就說她這兩天有些看不清楚黑板，想換個朝前一點的位子。

    就跟劉偉不相信王勃一樣，廖小清對李楊的這個借口也是根本不信。但她卻不能像劉偉一樣對李楊說什么“重色輕友”之類的話，道理顯而易見，面對各方面都比劉偉更突出的王勃，李楊要“重色”，肯定也是重王勃的色，而不是劉偉！

    而且隱隱的，從李楊不太自然的表情中，廖小清知道這次的調(diào)位，肯定不是李楊提出來的，而一定是他，那個一早就把自己的書包塞在了李楊座位的家伙。

    那他為什么要跟李楊調(diào)位呢？

    想到短短幾天王勃和她之間發(fā)生的點點滴滴，廖小清的心不期然的就以一種比剛才快了一半的頻率，“咚咚咚”的加速跳動了起來。

    “哦！”廖小清“哦”了一聲，便放開了緊抓李楊的雙手，她實在不知道該對李楊說些什么。

    上課的時候，時刻注意新同桌動向的廖小清先是發(fā)現(xiàn)她這個新同桌，在上數(shù)理化時，他會規(guī)規(guī)矩矩，比較認真的聽講，但時間最多維持個十來分鐘，之后，便開始做自己的事了。具體說來，便是自學后面的教材。如果沒有早自習王勃在英語上給她的震撼，她肯定會認為王勃不務(wù)正業(yè)，太過自以為是。但是有了早自習的教訓，她不敢輕易的下定論了。

    而在上其他科目的時候，這家伙幾乎完全不聽講，要么抱著一本語法書看語法，要么愣愣的走神，再要么就是看……

    自己！

    當廖小清意識到王勃在她自己時，廖小清的心就開始有些凌亂了，既不能去觀察，注視，暗中打量她的這個新同桌；也無法集中注意力好好的聽講了。

    在上午的最后一節(jié)語文課，當廖小清發(fā)現(xiàn)王勃仍舊用手拄著腦袋，裝著聽講的樣子，但實際的目光，卻全部傾注在自己身上時，被王勃看得心慌意亂的廖小清便從文具盒內(nèi)撕下一張黃色的便簽，在上面寫道：

    “王勃，你能不能用心聽講？”

    寫完后，廖小清趁語文老師唐素珍轉(zhuǎn)身之際，飛快的將便簽放在了王勃的桌前。
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