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    “室內樂重奏是從西方貴族宮廷樂衍生出來的，理論上講，我們應當以西方古典樂器為主，但當今是一個多元化的社會，如果一味的講究原則，未免過于刻板無趣，因此，我認為重奏表演中，可以加入一件其他樂器，注意，只能加入一件，作為點綴，”祝希旸畢竟年輕，思想非常新潮，

    “不過，像你舉的例子，吉他專業和民樂專業并不開設我們這門課，能否請動這些專業的學生來幫忙，全靠你們自己個人魅力了哦。”

    “在選曲方面，我和其他院系老師的意見是：不限，你們既可以選擇古典主義風格的曲目，也可以考慮現代通俗曲目，前提是你們改編得當。為節省時間，每首曲目限定在5分鐘內表演完成。”

    李小茹又問，“我第三個問題是，我們如何知道自己是否合格？難道是通過演出時，觀眾的掌聲熱烈程度嗎？演出又是否排名次呢？”

    祝希旸說，“同學，你剛才連續提了兩個問題，等于你問了我四個問題，我一個個回答，第三個問題，屆時會有10位來自不同專業的老師教授作為評委考核大家。”

    劉嫚想起自己上學期期末參加的專業例行考核，只有3位老師評委......而這個考核，居然有10位......

    聽聞如此嚴苛的考核方式，

    整間教室一片哀嚎。

    “只要大家能完整的演奏全曲，我想不會有老師故意為難你們，讓你們不及格的，畢竟你們準備的時間被壓縮得很緊，”祝希旸話鋒一轉，又給予大家希望，他言外之意實際上是，只要他們上臺演出了，就不會有人因此掛科，應該只是走過場。

    眾位同學松了一口氣。

    “至于第四個問題，演出是要排名次的，希望大家盡自己最大的努力，去準備這場演出，不要當最后一名。”

    一聽到排名，大家都不淡定了，

    他這話是什么意思？既然是走過場，為何又要排名？

    他們都是天之驕子，誰愿意成為吊車尾？

    “我剛才已經強調了我們這門課的理論部分不多，全靠實踐與練習，書本上的內容，我大概六個課時就能講完，剩下的十個課時給大家排練，初步計劃音樂會舉辦的時間在五月初，勞動節后，請各位抓緊時間準備。現在，我們開始上課，還有什么不懂的，下課再問我，”祝希旸打開了自己的PPT課件。

    下課之后，大家一窩蜂的簇擁到祝希旸跟前，問問題的，拷課件的，還有欣賞帥哥，李小茹瞅了一眼跑到最前面的王妮娜，她略帶諷刺的對劉嫚說，
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