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    “海外封國？”米友仁瞅著武好古，“老師，您這是……”

    武好古笑著：“宋國處置交趾國的辦法其實不錯，咱們也不妨學一學……對于遠海領地，可以采取不同的辦法。

    處于交通要沖或屬于根本之地的，可以建立行臺省加以控扼，比如咱們的安南行省，安東行省。

    對于交趾國這樣地盤大，土著多，形勢復雜的。則可以用分封的辦法建立附屬之國，行夏君夷民之法。”

    如交趾國這樣的地盤，在南方還有好幾個。比如占婆、真臘（吳哥）、三佛齊、蒲甘緬甸、爪哇國、呂宋島。

    這些地方都有立國的基礎，而大宋和周國也沒有精力去將他們一一征服，建立起郡縣統治。所以建立封國，搞夏君夷民式的輸出，就成了唯一的選擇。

    不過也不能都是封國，要不然一堆遙遠的封國就會失去母國的支援，處于自生自滅和被夷民同化的境地了。

    現在畢竟不是西周時代了，那幫“夷民”也有自己的文明，或是從印度和天方教那邊引入了文明。

    如果沒有母國占據要沖和根本之地，并且持續不斷的施加影響，提供支援。夏君夷民的路線是不會成功的。

    所以最佳的辦法，就是進行混合式的擴張，一邊建立直轄的殖民地；一邊封邦建國。

    “老師，”米友仁頓了頓，“可我大周是共和政體……咱們在海外建立的封國，應該是什么政體？”

    他現在關心的就是政體問題……

    “該什么政體就什么政體啊！”武好古笑著，“東遼現在不就是王政？共和之下，也不是不能有大王的。

    如果被封在海外的團體不愿意實行王政，搞共和制也是可以的嘛?！?

    “學生明白了。”米友仁心道：老師不為帝圖王，幾位師弟卻可以為王……這是要當曹公，哦，不是曹公，是治水的大禹。果然是圣人?。?

    他頓了頓，又問：“老師，那咱們應該要那幾塊地盤？”

    “呂宋島、占婆國、婆羅洲是一定要拿下的?！蔽浜霉耪f，“真臘是大國，可以和宋國瓜分。蒲甘、大理兩國離咱們太遠，可以分給宋國。

    至于三佛齊、爪哇國和婆羅洲?？梢院退螄椒帧侵莺托侵莅雿u、婆羅洲算一份。三佛齊島和爪哇島算一份。不論宋國要哪里都可以，剩下的一份就歸咱?！?

    武好古在燕地割據的時候，一度放棄了三佛齊海峽的控制權。而現在北方局面大定，已經到了要重新染指海峽的時候了！

    三佛齊海峽可是個坐地收金銀的寶地，怎么能不插上一腳？

    “好，學生去和大宋朝廷談判。”米友仁點了點頭，又和身邊的張熙載交換了一下眼神，又問，“老師，雖然市面不景氣對咱往外殖民有利?？墒乾F在也實在蕭條，如果不想點辦法，只怕到年底，天津市的商家就得倒上一大批了?！?

    “做生意嘛，有賠有賺，倒一批是正常的，”武好古笑著，還是一點都不擔心，“困難的局面最多維持到明年，明年就會有辦法了?！?

    “明年能有什么辦法？”張熙載連忙追問，“難道明年宋國的錢引危機就能過去了？”

    “宋國……恐怕沒那么快起來，也不能讓它那么快起來！”武好古意味深長地道，“但是日本國的市場很快就能起來了。
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