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    　　這個環節是枯燥乏味的，但是也是最快能讓學生明白自己不足的環節。在這個環節里。主角班的學生雖然感覺到做題的痛苦，但是也在這個環節里，他們也感覺到戰勝難題的成就感。

    　　這種痛并快樂著的學習，讓這幫不被看好的學生樂在其中。

    　　教導主任看著主角班放棄了那些如同玩鬧般的學習方法，取而代之是這種在她眼里覺得十分正常的上課內容。這讓她認為主角屈服了，也讓她在辦公室里對著“軟弱”的主角變本加厲起來。

    　　教導主任的做法，讓本就不團結的高三班主任們對著主角偏見更大。但是，主角毫不在乎。

    　　因為，他要實現學生的理想。

    　　在第二周，他的題海戰術讓學生們在找尋自信后，理解到自己的不足，看著那種因為自己不足而不甘心奮起直追的學生。主角的大計劃第三步也正式拉開序幕。

    　　主角的第三步，就是培養學生心態。其實在高考中，心態有時候比實力更加重要。

    　　有多少成績優異的學子最后敗在心態？又有多少原本能上名校的學子最后因為畏懼失敗而退而求之把目標放低。

    　　有些時候，一顆強大堅韌的內心比起優異的成績更加重要。

    　　因為，人不可能一輩子都在輸！人同樣也不可能一直在跌倒！

    　　為了讓學生培養強大的內心，主角要求他們每天晨讀之前，喊幾個比較羞恥中二的口號。

    　　那些口號，就是他們的夢想。

    　　原本喊出夢想這件事本就十分羞恥。這些學生都不愿喊出這些東西。但是在主角的強烈要求下，他們還是勉強小聲喊了出來。

    　　他們的聲音讓主角十分滿意，于是主角把他們叫到學校操場上，讓他們一個個大聲喊出了自己的夢想。

    　　在對主角的信任還有那份自己夢想的強迫下，這幫孩子都羞恥喊出了自己的夢想。

    　　他們的吼聲讓這個學校很多學生和老師都覺得好笑，他們用著看猴子的眼光看著他們。

    　　聽著那些嘲笑聲，主角班的學生都恨不得找個地縫鉆進去。

    　　但是主角卻沒有感覺到羞恥，他認真的告訴自己的學生，他們沒有退路。

    　　同樣，他也抬起頭，告訴那些不看好自己學生的老師和學生們，不到十年后，他們就會在這個學校操場上，實現著他們現在嘴里的夢想。
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