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    　　楊凡在陪讀的最后一天，選擇去了學(xué)校里最差的班級(jí)陪讀。

    　　最后選擇這個(gè)班的原因，無(wú)非這個(gè)班是最符合楊凡小說(shuō)中主角所帶的班級(jí)。

    　　不思進(jìn)取，混日子，沒(méi)有前途，還有被稱為無(wú)藥可救…

    　　楊凡來(lái)到學(xué)校的時(shí)候，差不多是早上九點(diǎn)，但是整個(gè)班級(jí)里只有一個(gè)老師還有一個(gè)濃妝艷抹的女同學(xué)…

    　　女同學(xué)應(yīng)該來(lái)了沒(méi)多久，她一邊玩著手機(jī)，一邊抱怨著約好的人怎么還沒(méi)有來(lái)。

    　　看樣子，她來(lái)學(xué)校的目的應(yīng)該只是為了和朋友混日子吧。

    　　她無(wú)聊的打量著四周，打量著楊凡這個(gè)陌生且普通的的男人，嘴角也隨之露出了輕蔑的笑容。

    　　仿佛在對(duì)楊凡的顏值報(bào)之不屑…

    　　而陪讀的老師，仿佛也放棄了這個(gè)學(xué)生，他在講臺(tái)上帶著耳機(jī)用著筆記本打游戲。

    　　楊凡默默地看著這現(xiàn)實(shí)的一切，不由得感覺(jué)到悲哀和失望…

    　　在一個(gè)作家的世界里，這種原本就落后于別人起跑線之外的學(xué)生，就應(yīng)該比別人更努力，而負(fù)責(zé)這個(gè)班級(jí)的老師就應(yīng)該比別的老師更負(fù)責(zé)。

    　　但是，在現(xiàn)實(shí)中，落后的人，往往大多都自暴自棄，他們總用著反正再怎么努力也無(wú)法改變現(xiàn)狀，不如輕松點(diǎn)的理由為自己開(kāi)脫。

    　　楊凡為這種現(xiàn)實(shí)的差距感覺(jué)到悲哀。

    　　但是，他又能怎么樣呢？

    　　他只是個(gè)取材的作家而已。

    　　再說(shuō)，自己就算給這些無(wú)可救藥的學(xué)生灌著雞湯，他們會(huì)改變嗎？

    　　現(xiàn)實(shí)可不是小說(shuō)，現(xiàn)實(shí)里，只要走錯(cuò)一步，等待的就是…滿盤皆輸…

    　　在這種奇妙的氛圍里，楊凡感覺(jué)到坐立不安。

    　　他難得為了打發(fā)時(shí)間而擺弄著手機(jī)。

    　　而女孩約好的朋友也一直沒(méi)有出現(xiàn)。

    　　好不容易，楊凡堅(jiān)持到了中午吃午飯的時(shí)間。

    　　這一上午的折磨，讓楊凡決定下午不再用陪讀去浪費(fèi)時(shí)間，他要準(zhǔn)備明天的比賽。

    　　卻不料那個(gè)濃妝艷抹的女孩看著楊凡收拾東西的模樣，慢慢走了過(guò)來(lái)。

    　　“喂，你帶了充電寶嗎？借我充充電。”女孩誤認(rèn)為楊凡也是這所學(xué)校的學(xué)生，于是，走上前說(shuō)道。

    　　楊凡看著這個(gè)女孩，猶豫后，掏出了自己的充電寶，遞給了女孩。

    　　“沒(méi)想到你人還不錯(cuò)，我請(qǐng)你吃午飯?！迸⒉搴脭?shù)據(jù)線，自來(lái)熟的說(shuō)道。
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