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    而唯一的手足看上去也相處的很不好，大家彼此就跟仇人一樣。教育處主任調節過無數遍，都一直沒有辦法讓這對已經幾乎成為死-仇的姐弟有任何要和好的空間。

    沒有辦法，他們只能歸咎于這跟青少年心理的應激反應差不多，所以只能夠包容以對，而沒有辦法對此多做批評。

    不過，這種保護的舉動僅限于學校的校長跟教育處主任等人。

    在需要看升學考績的老師們來看，一個成績不如意的學生，甚至連情緒控管都很差，連照顧好自己、跟上班及進度都不能的學生，就是一個扯后腿的存在。

    第一次摸底考試出來，幾位老師們已經深刻地體認到這個情況。

    付璇的成績大大拖累班上的平均分數，甚至比起隔壁班拉高班上成績的付超升不如太多。

    “明明是姐弟，結果居然差這么多......”班上也不是沒有其他同學在嘀咕。

    畢竟作為優等生，他們對其他成績不如自己的人都有種天然的優越感。

    尤其是陰沉的付璇，在他們看來，和水溝里的臭老鼠沒有什么不同。

    “我們可不是一個爹媽。”樓寧對這些低級的排擠沒有興趣，只是覺得，付璇之前會栽，恐怕也是多方傾軋的結果。

    她當然要把背脊挺直，懟回去。

    “付超升的母親是小-三喔，跑來我家大鬧一通，還放火把自己、付超升的爸爸、還有我媽媽跟爺爺都燒-死了。”樓寧看著面前一張張驚恐的、回避的、逞強對視、甚至是厭惡的臉，淡淡地笑著說。

    “我的成績下滑，是因為有很多事情需要收拾善后。如果因為這樣覺得我拖累你們，換個班級就好。”她其實一點都不介意去哪個環境學習，甚至在家自習都還要比來學校更有效率。

    不過，既然付璇希望走學校的環境提升自己，得到成就感，那樓寧也會想辦法照著這條路走。

    前提是，這些人可以不要老揪著那令人厭惡的問題不放。


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