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    【醫(yī)務(wù)室】

    雖說(shuō)mr.老師建設(shè)的精神校園，充斥著各種不合理、視生命如草芥的規(guī)矩。

    但醫(yī)務(wù)室還是存在旳，而且還配備著十分專業(yè)的醫(yī)生與設(shè)備，

    基本上能將沒(méi)有死掉的個(gè)體全部救活過(guò)來(lái)，

    主要用于救治一些因意外、突發(fā)情況而受到嚴(yán)重創(chuàng)傷的學(xué)生，

    只要判定學(xué)生的剩余價(jià)值大于救治所需的物資，醫(yī)務(wù)室就會(huì)伸出援手……反之，直接就讓處理站的員工過(guò)來(lái)提貨了。

    這次。

    牛頓與韓東可是重要的【化身候補(bǔ)】，

    更別說(shuō)還是班主任-阿耶莎親自送來(lái)。

    醫(yī)務(wù)室自然也拿出最佳的醫(yī)療團(tuán)隊(duì)，甚至直接放棄掉手頭正在進(jìn)行的手術(shù)，轉(zhuǎn)為對(duì)兩人進(jìn)行治療。

    牛頓的情況還算好。

    右臂還連著少許的肌肉與一層皮，通過(guò)縫合手術(shù)就能接上。

    至于【頭槌】造成的骨裂也并無(wú)大礙。

    韓東的情況就要差很多了，

    斷開(kāi)的肋骨造成內(nèi)臟穿刺不說(shuō)，還被自己從體內(nèi)強(qiáng)行拔出，當(dāng)作武器使用，造成內(nèi)臟大出血，

    后續(xù)還遭到體育老師的領(lǐng)域影響，全身上下的骨頭基本被捏碎，

    經(jīng)過(guò)整整兩天兩夜的搶救，

    全身被纏滿繃帶的韓東才終于脫離危險(xiǎn)期，

    而這段時(shí)間，班主任寸步不離，全程陪同……甚至在韓東意識(shí)恢復(fù)時(shí)，睜開(kāi)眼所看到的都是班主任那張頗為嚴(yán)厲的臉龐。

    “尼古拉斯，你終于醒了。

    霍利那家伙，已經(jīng)因體育館的事情付出代價(jià)，被校長(zhǎng)剝離‘老師’的身份，重新回到他的保安隊(duì)去工作了。

    你好好留在醫(yī)務(wù)室修養(yǎng)，

    我會(huì)留一個(gè)‘眼線’在這里，無(wú)需擔(dān)心來(lái)自于霍利的報(bào)復(fù)。”

    韓東極為艱難地從繃帶縫隙間擠出一句話：“謝謝班主任。”

    “少說(shuō)話。

    只要是我們班上的學(xué)生，只要你們沒(méi)有做出任何出格、違反校規(guī)的事情，我都會(huì)給予最大的保護(hù)，讓你們得到公平合理的對(duì)待。

    好好休息吧，我先走了。”

    班主任在起身離開(kāi)的同時(shí)，

    伸手由后腦抓出一顆「眼球」，輕輕放于韓東床頭的透明水杯間。

    噗通！

    濺起一絲水花，
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