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    以前的傳統國畫，不需要學習人體藝用解剖，因為身高八尺，丈八蛇矛這些傳統印象里面，都是極盡夸張之所能。

    萬長生當藝考生的時候，畫同學不也要有藝術夸張變形么。

    反正傳統國畫根本就不遵循人體解剖結構來。

    但現代教學里面，要求連國畫系也要有解剖課。

    這些年還好點，真人頭蓋骨都越來越少了，據說幾十年前，藝術家們也要參與真正的解剖課，親手感受那些肌肉是什么觸覺！

    現在只需要坐在教室里面看課本上的肌肉教學就行了。

    主要也就集中在骨點和肌肉走向上，這跟醫用解剖是有很大差別的。

    可國畫系只需要了解下解剖，雕塑專業就必須非常熟悉才行，而且還要應用。

    衣服遮擋住的肌肉怎么知道走向呢？

    這會兒就別瞎扯什么人體美了，僅僅談技術層面吧。

    因為連雕塑專業也把人體課開得越來越緊張了！

    更因為現在正式創作里面不允許出現人體，已經是個不成文的鐵律。

    萬長生從雕塑系學生口中聽說這件事的時候，也覺得有點匪夷所思：“可以畫，不能給人看？”

    人家大三的師兄無可奈何：“對，這事兒就有這么荒謬，人體課是任何美術學院繪畫專業的必修課，但就是不許正式展現人體作品，無論是繪畫還是雕塑，這個時代也是蠻矛盾的哦？”

    還有人哼哼：“這算不算歷史的倒退？當年民國時期可是把畫人體當成革命行為的！”

    萬長生沒有對方的無奈，反倒哈哈大笑：“怪不得出了那么多抽象派的大師，這是逼著大家提高自己的認識啊！”

    一屋子雕塑系大三的師兄都斜眼看萬長生，唯一的師姐嗤笑他：“哎喲，怪不得讓你當學生會主席，思想夠先進的啊。”

    這就是萬長生的優勢，國畫系二年級去上篆刻，人家嘻嘻哈哈的迎接他這助教。

    混到雕塑系三年級來上人體課，人家也不把他當外人。

    他好像在哪里都挺能融入。

    這和當初走進大美培訓校那個孤傲的黑夾襖，形成了鮮明對比。

    萬長生笑笑：“我也覺得這事兒挺矛盾，肯定有什么地方不對，可作為我們這樣的學生，胳膊擰得過大腿嗎？與其說充滿怨氣的發牢騷，不如換個角度調節自己的心情，不要糾纏在這個糟心事情上。”
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