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    畫(huà)面還是延續(xù)了萬(wàn)長(zhǎng)生在拍攝電影時(shí)候的風(fēng)格。

    首先是強(qiáng)調(diào)好看，漂亮的色彩，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)圖，甚至和《人間不拆》那個(gè)著名的開(kāi)幕長(zhǎng)鏡頭類(lèi)似。

    清晨游客還沒(méi)到來(lái)時(shí)候拍攝的空蕩蕩廠房角落，淡入……淡出，仿佛清晨露水滴在馬路上。

    字幕“中國(guó).江州”

    “大美藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”

    抬頭看見(jiàn)的街道、廠房布滿(mǎn)了涂鴉，還是淡入淡出，感覺(jué)是在腦海里面浮現(xiàn)的幻燈片，卻充滿(mǎn)了優(yōu)雅。

    字幕“今年我們輸送了3027名藝術(shù)考生，進(jìn)入全國(guó)各大院校美術(shù)專(zhuān)業(yè)，其中美術(shù)學(xué)院本科生1376名”

    白色的小楷，非常精致小巧，卻只是細(xì)細(xì)的在畫(huà)面上凝結(jié)成一根線，只有淡出的畫(huà)面時(shí)候才格外清晰。

    這都是設(shè)計(jì)體現(xiàn)出來(lái)的美感。

    接下來(lái)的鏡頭就直接拉起來(lái)成為航拍鏡頭，縱覽一排巨大廠房的校區(qū)，卻不是俯拍鏡頭，而是盡可能用快速穿行的方式，展現(xiàn)那多姿多彩的涂鴉和室內(nèi)環(huán)境。

    “你是否向往過(guò)美好的世界？”

    “你是否希望展現(xiàn)最美好的你給其他人？”

    “你是否看到過(guò)什么美好得讓你難以忘懷的東西？”

    “你是否努力追尋過(guò)美好？”

    “你是否愿意和我們一起，去走進(jìn)美術(shù)的殿堂？”

    每一句提問(wèn)字幕橫在畫(huà)面中央的時(shí)候，后面都配著美好的畫(huà)面。

    那一大片從空中俯瞰美好得如同畫(huà)面的黃色工作室空間……

    校園課堂上萬(wàn)長(zhǎng)生正在大幅度手舞足蹈講解速寫(xiě)畫(huà)面，旁邊卻坐著一動(dòng)不動(dòng)的鐘明霞畫(huà)面……

    學(xué)生宿舍里面搞得跟樣板間一樣漂亮的藝術(shù)氛圍……

    正在精心作畫(huà)的俊男美女學(xué)生……

    最后夾雜著意大利烏菲齊美術(shù)館的穹頂、皇宮博物院的大殿、日本天守閣的外觀……

    然后被最后出現(xiàn)的鐘明霞雙手合攏收在掌心。

    這個(gè)特效做得非常精細(xì)，感覺(jué)她就是女神收攏了一個(gè)世界空間似的。

    很自然也很震撼。

    特別是鏡頭從那雙可以做手模的纖細(xì)雙手拉開(kāi)來(lái)，看見(jiàn)亭亭玉立的居然是現(xiàn)在在電影和電視屏幕上大紅大紫的電影女主演，頓時(shí)把整個(gè)片子的逼格提高到無(wú)以復(fù)加。

    重新展開(kāi)雙手的鐘明霞，敞開(kāi)胸襟的優(yōu)雅微笑中，竟然開(kāi)口是一連串讓人聽(tīng)不懂的語(yǔ)言，打頭正是萬(wàn)長(zhǎng)生聽(tīng)過(guò)的：“喔嘿撥咳……”

    旁邊人介紹，這是阿拉伯語(yǔ)，接著又換成英語(yǔ)發(fā)音，比萬(wàn)長(zhǎng)生的土鱉口語(yǔ)好聽(tīng)多了，也許是真的練過(guò)發(fā)音！

    再一次成功的用兩種語(yǔ)言把百尺竿頭的逼格，又推高些，覺(jué)得多么高深呀。
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