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    洗漱完畢，陳安和蘇晗結伴向著課堂走去。

    一路上由于陳安的引導，繼續(xù)進行著昨天的話題。陳安也在緩慢地轉變著自己在蘇晗心中的形象，由冷漠的傲嬌小孩，漸變成對陌生人警惕的普通孩子，一點一點地釋去蘇晗心中本就不多的懷疑。

    課堂是承德殿的八座偏殿之一，看其大小可容納近三百人同時進學而不嫌擁擠，偏殿四角的擴音設備，也保證了教學質量。

    此時這座偏殿中稀稀拉拉地擺放著一百三十余套桌幾，每一張桌幾后面都坐著一位學子，翹首以盼地等待著教習前來教授學問。

    文學館稱夫子，武直院稱教習，是有一定規(guī)矩的。主要是因為在中央界，老師這個稱呼相當慎重。五綱五常，天地君親師，師徒之間關系近如父子，是衣缽傳人，學問法統(tǒng)相繼，旁人怎能輕言老師二字。所以像這種公式化的教育形式都以夫子教習代之。

    辰時三刻，郁劍青施施然走了進來，由于昨日已經見過了，所以戒尺輕敲案幾，待到殿內安靜下來，便直接開口講課。

    第一堂課是章史，從中古有史之時講起，直到大乾近代，期間無論何種典故，鎮(zhèn)國公都能信手拈來，并且穿插一些妙趣橫生的逸聞故事，使得這些半大孩子聽的如癡如醉，包括蘇晗在內都沒有跑馬走神，而是全神貫注，直到下課之時，還有些意猶未盡。

    第二課是經注，稍稍休息了兩刻鐘，鎮(zhèn)國公便準時的開口講解。這種枯燥乏味的東西，經過鎮(zhèn)國公之口，竟也變的靈活生動起來，他沒有去機械的復讀那些聽都聽不懂的大道理，而是不停的舉例子，講故事，讓人聽的欲罷不能。

    接著第三堂課，第四堂課……乃至最后的體操課，教習只有鎮(zhèn)國公一人。

    這也是沒有辦法的事，大乾教育就這樣，遠遠達不到蘇晗前世的流水線式操作，更多的還要靠教習本人的素質，武直院對教習的要求也近乎全能，所以能夠勝任的教習相當稀少，有時都能造成幾百人同時拜于一位教習名下聽課的場面。

    不過再是全能的教習，于蘇晗看來，也還是不能與鎮(zhèn)國公相比。

    窺一斑而知全貌，就這區(qū)區(qū)幾堂課功夫，蘇晗就已經能夠想象的到，鎮(zhèn)國公的學識水平有多么淵博了，他幾乎可以算是無所不知，無所不涉。

    也是，他本身就是一個傳奇，文能提筆安天下,武能上馬定乾坤，縱然其在位期間，朝野毀譽參半，但依舊是大乾上下臣民無數人心目中的偶像。
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