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    “嘟嘟嘟。”

    電話鈴聲響起，剛走到街道上的李昂掏出手機，來電顯示為王叢珊。

    “喂？”

    “你在哪？”

    “我在一邊逛街一邊刷微信步數?！崩畎捍鸬馈坝惺旅?？”

    王叢珊的聲音聽起來有些無語，“你沒看qq群么？我昨天在群里通知了，叫了幾個住的近的同學來醫院看望石老師，還特別了你?！?

    “有這事兒么？”李昂撓了撓頭，尷尬一笑，“你們現在在哪？”

    不管怎么說，石青松畢竟是被他打斷肋骨住院的，看望總還是要看望的。

    尊師重道嘛。

    王叢珊道“殷市第一人民醫院?！?

    李昂點了點頭，“馬上到。”

    掛斷，電話那頭的王叢珊無奈地搖著頭，將手機放回包里。

    此時的醫院病房內，擠滿了人，圍在中央的石青松拿著顆學生削好的蘋果，面色有些動容。

    來看望他的人，有些是實驗中學高二七班的學生，有些則是早已畢業甚至踏入社會的、石青松曾經教導過的學生。

    這些早已從殷市實驗中學畢業的學生，并不全是石青松記憶里的“好學生”或者“乖學生”。

    成績優異的好學生，能夠憑借自己努力考上重點大學，他們與老師的感情自然不深。

    成績中游，默默無聞的乖學生，大多性格不出眾，與老師幾乎毫無溝通。

    恰恰相反，今天來看望石青松的，很多是那些曾經深陷泥潭無法自拔的學子。

    其中有屢試不中，每每落榜直至自暴自棄的，

    也有遭遇校園冷暴力，被排擠于學生社交圈外，天天遭受冷嘲熱諷的，

    還有因父母離異，姥姥不疼舅舅不愛最后差點放棄學業成為社會閑散人員的，

    教書育人四個大字，重如千鈞，作為教師，石青松不敢拋棄放棄任何一個學生，只要力所能及，就必須在學生墮落邊緣，拉他們一把，讓他們不至于成為更糟糕的人。

    正當眾人緬懷當初石青松老師的恩情，感動之際，
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