第(1/3)頁

    時間2019年6月6日，南國南海市南海高中。

    忙完一天工作的張風華剛剛放下手中最后一份模擬試卷，嘴上喃喃道：“明天就是高考了，看來今年高考我們班又是墊底的了，為什么學校就不相信我，非要我教他們數(shù)學，要是讓我教語文我絕對有能力把他們教的更好。”

    作為一名南海高中高三（5）班的班主任，這是張風華近幾年來重復最多的一句話。

    然而張風華向學校多次申請，學校依然還是讓他教數(shù)學。

    這時在他座位旁邊的高三（1）班的班主任黃老師帶著高高在上這之意道：“你也不想想自己這幾年的學生成績怎么樣，從原來的（2）班班主任，到現(xiàn)在的（5）班。要是我我早都撿包袱走人了。”

    “其實我覺得不是學校不給你機會，而是你自己本身的想法有問題，總想著標新立異，作為同樣是南國師范畢業(yè)的老師，我都不敢和別人提起你曾經(jīng)是我的同班同學，怕丟人啊。”

    這時周圍聽見兩人對話的其他老師也是對著張風華在那指指點點。小聲議論。

    黃老師叫黃皓，和張風華一起進入學校，一向喜歡與之攀比，然后伺機打壓。

    黃皓和張風華之間其實并沒有什么仇恨，相反兩人原來更是同班同學，同時進入了南海高中教書。

    在校時張風華的成績更是在黃皓之上，然而這幾年下來，黃皓成為了優(yōu)秀的語文老師，而張風華則成了反面教材，總是標新立異，不思進取。

    作為一位師范語言學院畢業(yè)的張風華來說，從小立志都是能成為一名優(yōu)秀的語文老師，然后教授學生們四書五經(jīng)，詩詞歌賦。

    然而事與愿違，現(xiàn)實往往是殘酷的，由于張風華那天馬行空的想法，盡管他的能力不錯，但最終他還是無法如愿。

    究其原因，社會現(xiàn)實就是作為一名教導參加高考學生的老師，更應該注重學生應試能力的學習，更應該給學生劃重點，選題庫，提高學生的應試能力。

    詩詞歌賦對于高考學生來說沒有太多的作用，因為歷年高考試題上，幾乎不會出現(xiàn)與詩詞歌賦，四書五經(jīng)有關的大題目。

    “要是沒什么事我就先走了！”張風華在眾人指指點點中離開了辦公室。

    走出辦公室，已經(jīng)是下午6點，夕陽西下，天空出現(xiàn)了一片紅霞，作為一名老師的張風華，平時舒緩工作壓力的最好方式就是，拿起他的單反，化身為一名拍客，拍攝各種美景。

    看見這一片美麗的紅霞，張風華忍不住拿起他的單反相機，咔咔咔的立馬拍攝下了這美麗的一幕。
    第(1/3)頁