第(1/3)頁

    視頻被駱林刷到了，同時也被其他少數(shù)一些人刷到了。

    他們和駱林一樣，被視頻深深感染之后，將視頻點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)、推薦。

    這樣操作的人越來越多，視頻的熱度一點(diǎn)一點(diǎn)的上升。

    剛開始上升的速度不快，但到了某一個點(diǎn)之后，卻突然之間急速上升。

    凡是看到了視頻的人，都被視頻深深感染，尤其是在最后眾人合唱那里。

    大家不停的點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)、推薦。

    終于，視頻火了。

    越來越多的人開始在網(wǎng)絡(luò)上熱議。

    “那則視頻大家都看了吧？雖然是業(yè)余人士錄制的，但感染力太強(qiáng)了，感覺怎么看都看不夠。”

    “我真的是被感染到了，因?yàn)槟鞘赘瑁惨驗(yàn)橐曨l里的那些人。尤其是最后，大家擺動雙手合唱的時候，真想走進(jìn)視頻里，和他們一起擺動雙手，一起合唱。”

    “不用走進(jìn)視頻，我就已經(jīng)在跟著一起唱了。只聽了一遍，我就掌握了最后那幾句的節(jié)奏和旋律，還記住了歌詞。現(xiàn)在都還記得住。”

    “視頻里的那些人真是太幸福了，真讓人羨慕。”

    “視頻的焦點(diǎn)，那個抱著吉他唱歌的男生，實(shí)在是太帥了！輕靠在石頭上面，撥動著吉他弦，淺吟低唱。那是一種瀟灑和不羈，又是一種悠然自得，融于山水之間，就仿佛是一閑云野鶴，在那里唱著關(guān)于光陰的故事，唱著我們逝去的，多愁善感的青春，易老的韶華。這個視頻看再多遍都不夠。”

    “還有那只美麗的大鳥，在那個男生身邊不斷盤旋，偏偏起舞，整幅畫面和諧自然，還有一種與世無爭的淡然。很唯美，很溫馨！”

    “那是什么鳥？感覺從來沒有見過，世界竟然會有如此漂亮的鳥。而且，似乎還非常聰明和通人性。難道，是那唱歌的男生飼養(yǎng)的？”

    “這首歌市面上沒有，應(yīng)該是一首原創(chuàng)歌曲。搞不好就是那唱歌的男生自己創(chuàng)作的。我去！如此年輕就能寫出如此好聽的歌，天才啊！”

    “說起年輕的音樂天才，我倒是想起一個人，但應(yīng)該沒有這么巧吧？”

    “這些人應(yīng)該是同學(xué)吧？那兩位老人應(yīng)該是老師。而且，應(yīng)該已經(jīng)退休很長時間了。那么，這些人應(yīng)該是小學(xué)或者初中同學(xué)。”

    “應(yīng)該是畢業(yè)多少年之后的聚會吧。搞野炊、唱歌，這聚會也太有意義了吧。真讓人羨慕！”

    “有沒有誰知道那是什么地方？看了視頻之后，我也好想去那里野炊一下。”

    “……”

    越來越多的人在網(wǎng)絡(luò)上熱議。

    在熱議的過程中，也伴隨著很多的疑問。

    這首歌叫什么名字？真是那個唱歌的男生原創(chuàng)的嗎？那個男生是誰？叫什么名字？那只美麗的大鳥是什么鳥？地點(diǎn)是在什么地方等等等等，有很多的疑問。

    大家都想知道這些疑問的答案。

    ……
    第(1/3)頁