第(3/3)頁(yè)

    在人類(lèi)科技開(kāi)始停止后，人類(lèi)優(yōu)選計(jì)劃就在社會(huì)上蔓延。

    倘若是技術(shù)大爆炸的時(shí)代，總的技術(shù)體系都在幾年一個(gè)樣地變化，舊的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)會(huì)被新的概念取代，各個(gè)環(huán)節(jié)上，都害怕過(guò)時(shí)。

    但是在宇宙歷第三個(gè)百年后，大部分總生產(chǎn)技術(shù)體系都不變化了。技術(shù)進(jìn)步，變成了環(huán)節(jié)精細(xì)化。——技術(shù)體系變得穩(wěn)定，人們就能不關(guān)心外界，只注意自己負(fù)責(zé)的小環(huán)節(jié)工作。

    人類(lèi)優(yōu)選計(jì)劃，就是讓各個(gè)社會(huì)族群的人，變得更適合一些小環(huán)節(jié)。更適應(yīng)這些工作。

    社會(huì)開(kāi)始按照工作分化出各個(gè)族群，各個(gè)族群以一種單質(zhì)法脈為基礎(chǔ)，連續(xù)數(shù)代，十幾代家庭言傳身教，從事著這個(gè)行業(yè)。電系，催化系，分離系，視覺(jué)系，物質(zhì)分辨系，溫度系，每一個(gè)大系下面都有幾十個(gè)小系列。這些是單質(zhì)法脈。

    在宇宙歷五百年。為了適應(yīng)社會(huì)需要，為了讓孩子們生來(lái)就更天賦的擅長(zhǎng)于某種單質(zhì)法脈，讓身軀在這方面更加敏感。

    醫(yī)療技術(shù)開(kāi)始進(jìn)行社會(huì)大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，而在統(tǒng)計(jì)足夠的數(shù)據(jù)后，會(huì)分析基因在不同育時(shí)期對(duì)身體的參數(shù)影響，傳承的代數(shù)越多，數(shù)據(jù)越精確。

    經(jīng)過(guò)三百年的展，這套技術(shù)已經(jīng)非常成熟了。被調(diào)試過(guò)后的孩童，要比沒(méi)有調(diào)試的孩童，在對(duì)應(yīng)的單質(zhì)法脈上，要敏感，要成長(zhǎng)快百分之十。

    是的，只有百分之十的優(yōu)勢(shì)，但是也恰恰就是這百分之十的優(yōu)勢(shì)，讓人類(lèi)社會(huì)自的排斥劣勢(shì)的存在。人類(lèi)就是這樣，為了那一點(diǎn)特征優(yōu)勢(shì)，喜歡對(duì)其他物種，甚至喜歡對(duì)自己的血脈都追求純凈。

    在第七個(gè)世紀(jì)開(kāi)始，在社會(huì)主流中產(chǎn)階級(jí)中，非族群的通婚，被視為弱一等的。

    而在第八個(gè)世紀(jì)時(shí)，在社會(huì)主流中產(chǎn)階級(jí)中，非族群通婚，被視為絕對(duì)不允許的事情。

    當(dāng)然在社會(huì)上還有百分之一和百分之三十的人并不經(jīng)過(guò)基因編輯，那百分之一是三大上位職業(yè)家族，大制造師，醫(yī)牧師，以及軍方的天騎士，這些是世代貴族家庭。

    而另外百分之三十，是沒(méi)機(jī)會(huì)進(jìn)入高級(jí)職業(yè)崗位上的賤民。

    當(dāng)年在人類(lèi)優(yōu)選計(jì)劃的社會(huì)變革中，這些人是被那些技能嫻熟的單質(zhì)法脈職業(yè)者擠出來(lái)的人口。

    在宇宙歷3oo年時(shí)，他們還被國(guó)家分了大量食品劵，然而在第5oo年后，社會(huì)對(duì)他們?cè)絹?lái)越邊緣化。

    “早戀”、“禁忌之戀”、“偷嘗禁果”，拉和特嘆息著說(shuō)了這幾個(gè)詞。

    他熟練地將這個(gè)箱子里的孩童，放到醫(yī)院的棄嬰房。然而他在離開(kāi)的時(shí)候，回頭看了一眼，詫異地看到箱子中的嬰孩眼睛都無(wú)法睜開(kāi)就試圖攀爬的樣子，當(dāng)然這對(duì)剛剛出生的嬰孩來(lái)說(shuō)是不可能的事情。

    拉和特低搖了搖頭說(shuō)道：“一看就很調(diào)皮。”然后呢，打了社會(huì)福利院的電話(huà)。

    這個(gè)時(shí)代遇到了丟棄串種，只要聯(lián)系社會(huì)福利體系，良心就無(wú)礙了。

    ……

    宇宙歷823年。奧蘭克市，第24區(qū)，船錨大街，43號(hào)。

    年僅三歲的均摘星站在福利院的天臺(tái)上，看著天空中浩瀚的月球，情不自禁地咬著自己的手指。

    均摘星這個(gè)名字是自己取的，原本的名字為：均摘心。不過(guò)由于在福利院中，均摘星總是喜歡跑到天臺(tái)上，一邊看星星一邊伸出手對(duì)著天上做出抓的動(dòng)作，這讓福利院的雇工們?cè)诮o均摘星記名的時(shí)候，把心錯(cuò)寫(xiě)成星，然后就沿用至此了。

    城市中大廈的燈火讓星空有些暗淡。

    均摘星目視著天空中的幾顆明顯的行星有些茫然，當(dāng)然這樣的目光在一個(gè)孩子臉上顯得有點(diǎn)傻。仰頭看星星的同時(shí)，手指剛剛送到嘴邊，似乎意識(shí)到不好，就立刻放下來(lái)了。

    這個(gè)孩童在娘胎中的習(xí)慣，均摘星正在努力的克制。

    降臨這個(gè)世界三年，或許說(shuō)，是幾天前，才算是在混沌中，勉強(qiáng)有了思考的靈智。先前的三年都是被動(dòng)地看，被動(dòng)地記憶。

    現(xiàn)在這種思考的靈智，在邏輯推斷和記憶力、心算能力上勉強(qiáng)達(dá)到七八歲孩子的程度，而達(dá)到這種程度的代價(jià)是，此時(shí)在這個(gè)小小的軀體內(nèi)，均摘星想要思考百位數(shù)以上的運(yùn)算和一些復(fù)雜的邏輯，只能思考四十分鐘就昏昏欲睡。具體感覺(jué)可以是學(xué)生上數(shù)學(xué)課，上英語(yǔ)課抬頭看黑板的催眠感。

    均摘星回憶了這三歲來(lái)模模糊糊的記憶，確定了自己是處在一個(gè)非常冷漠的環(huán)境中。這個(gè)福利院的環(huán)境。

    盡管大部分新聞都將里面的義工描繪得非常有愛(ài)，但是與親生父母相比，義工們對(duì)拉屎撒尿亂搞且總喜歡哭鬧的孩子們是非常冷漠的。他們?yōu)榱私档凸ぷ髁浚幻庥靡恍┓浅４直┑姆绞剑缈謬樞再|(zhì)的管理。

    在這個(gè)福利院中，所有人都姓均，均摘星在前天用天真的語(yǔ)氣對(duì)福利院的義工們問(wèn)了一下為什么自己和小伙伴們都姓“均”。

    均摘星本以為，是有愛(ài)的院長(zhǎng)姓均，但是均摘星得到了一個(gè)讓他錯(cuò)愕的答案，那就是所有的棄嬰在沒(méi)有被領(lǐng)養(yǎng)，沒(méi)有確定父母前，全部姓均。而摘星這個(gè)名字，是均摘星在這一世自己取的。在這個(gè)福利院的代號(hào)，叫做均三十九號(hào)。

    將看天的頭低下，均摘星嘆了一口氣說(shuō)道：“這個(gè)開(kāi)局，真的是，真是……”均摘星有些困倦得想不起詞了。

    安安靜靜走回了房間，在登上床之前，上完廁所，杜絕了尿床被義工打罵的風(fēng)險(xiǎn)后，安心地進(jìn)入了休息的狀態(tài)。（和上一世童年被母親細(xì)心換尿布相比，這一世被義工斥責(zé)痛罵，均摘星覺(jué)得這是自己上一世沒(méi)做好的報(bào)應(yīng)。）

    躺在了床上，自己蓋好被子，然后進(jìn)入了金手指的時(shí)間。

    這一世的金手指名稱(chēng)為‘同學(xué)’——即指定現(xiàn)實(shí)中的一個(gè)人，指定他的一項(xiàng)才能，那么在進(jìn)入金手指狀態(tài)后，思維會(huì)進(jìn)入一個(gè)獨(dú)立于現(xiàn)實(shí)之外的平行時(shí)空中，選定自己在某個(gè)智力，體能等基礎(chǔ)下，學(xué)習(xí)目標(biāo)人物們學(xué)習(xí)的東西，當(dāng)然在此過(guò)程中也會(huì)相互比較成績(jī)。

    均摘星，此時(shí)開(kāi)啟了六個(gè)課程。

    其中兩項(xiàng)是文化課課程：高等數(shù)學(xué)、高能物理學(xué)。

    這兩個(gè)課程每天都耗費(fèi)了十二個(gè)小時(shí)。這里學(xué)習(xí)時(shí)間相對(duì)于現(xiàn)實(shí)是零，但是學(xué)習(xí)中的記憶想要錄入自己的大腦中，可不是瞬間的。

    均摘星此時(shí)在自己的課程中，標(biāo)定自己大腦的基礎(chǔ)條件是十五歲少年的條件。這個(gè)條件記憶力極好，但是非常浮躁。

    均摘星意識(shí)回歸本體，剛剛學(xué)會(huì)的東西，很快，五分鐘，連一個(gè)公式都寫(xiě)不全，就會(huì)昏昏欲睡。在倒在床上陷入睡眠前，均摘星嘆息道：“這三歲的大腦啊！”

    現(xiàn)實(shí)中，幼年大腦記不住，但是課程中的大腦記住了，只要下次再進(jìn)入這個(gè)課程，會(huì)承接上次學(xué)習(xí)的狀態(tài)。當(dāng)然課程中所選定的競(jìng)爭(zhēng)者們，會(huì)隨著現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)情況而變化。

    靠在枕頭上的均摘星在被窩中蜷曲自己小小身子，似夢(mèng)話(huà)般嘟嚷著：“出生在下層，缺乏的就是競(jìng)爭(zhēng)，呵呵，這次大光球你安排得好啊。”


    第(3/3)頁(yè)