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    追溯兩代，戰死沙場，這已經不是家世清白了，這就是根正苗紅。

    這在西北，并不罕見，當年的宋夏百年對峙，西軍中多有這等子弟。

    其實大宋的戰將，并不比他人遜色，趙構南渡之時，手下的大將都是些狠角色，可惜的是兵員素質跟不上，文官遙控指揮，武將掣肘太多。

    楊霖臉色凝重，起身朝著西北方向遙遙一拜，道：“你可到我身后聽講。”

    楊沂中一看他對祖父和父親這般敬重，眼圈一紅，這種漢子就是這樣，即使他再欽服楊霖，楊霖給他多少好處可能也就是心懷感激。

    但是對他們父輩的尊重，才能換來這般的極深感觸，馬擴輕輕撫著他的雙手，一起認真聽楊霖繼續講課。

    這個時候，是中華大地上，學術和思想的一個重要的轉折期。

    究其原因，就是程朱理學在此時的興起，幾乎扼殺了漢人的進取精神。

    程、朱理學，兩程已經死了，朱熹還有幾年才會出生，楊霖開壇講學的時機，恰是時候。

    務實、昂揚、進取，是他絞盡腦汁想要推廣開來的思想，真到了這個時候，楊霖才會發現自己的學識不足。

    這種程度的立言大業，非是大賢不能完成，好在楊霖的官職地位高，可以利用這一點，集思廣益。

    他的學生和學生的學生，可以在他的主旨思想上，發散加深，著書立說，為他傳道。

    楊霖也可以利用手里的權勢，盡可能地為他們鋪路，廣開方便之門。

    楊學的傳播，靠的就是這個模式，偶爾的講課，反倒是點綴一般的錦上添花。

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    兩折省，杭州府。

    一盤棋局上，殺意凌然，慘烈無比，執子雙方都盯著棋盤，尋找著一絲絲的破綻。
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