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    當(dāng)黃校長(zhǎng)看到所有靈力爭(zhēng)先恐后，向著鄭方身體撲天蓋地涌入的時(shí)候，他嚇得差點(diǎn)終止了鄭方的修煉，他還從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)一個(gè)人的修煉會(huì)鬧出這么大的動(dòng)靜，即使作為化形境的他，現(xiàn)在修煉也不會(huì)有這樣的聲勢(shì)。

    這哪里是修煉？這簡(jiǎn)直就是靈力自己往鄭方的身體里鉆，這哪是靈力親和度4，就是10也不會(huì)是這個(gè)樣子吧，這靈力親和度的測(cè)試怎么回事？不準(zhǔn)，太不準(zhǔn)了！自己遲早要和馮教授好好談?wù)勥@事，這特么破爛設(shè)備，誤人子弟呢，知不知道？

    一邊吐槽著測(cè)試設(shè)備，黃校長(zhǎng)一邊小心注意著鄭方的狀況，鄭方依舊在修煉，臉上浮現(xiàn)著淡淡的笑容，那是身體舒服到極致的表現(xiàn)，他吸入的靈力依舊按照學(xué)校的修行法門路徑在身體里流轉(zhuǎn)，但是，這個(gè)不重要，重要的是那些透過(guò)鄭方的身體，從四面八方匯入的靈力，它們從鄭方的身體里游過(guò)，大部分又游出鄭方體外，然而，還是有一小部分附著在鄭方的身體上面，皮肉經(jīng)脈血液骨骼，甚至五臟六腑，都有靈力悄悄地附著。

    這些靈力隨著鄭方功法的運(yùn)轉(zhuǎn)，在鄭方體內(nèi)順著運(yùn)轉(zhuǎn)的路徑漸漸匯聚，然后緩緩地流向鄭方的丹田。黃校長(zhǎng)陡然明白了鄭方為什么沒(méi)有修煉，丹田里便會(huì)有靈力的原因。那是鄭方可能自打娘胎開(kāi)始，這十多年的時(shí)間里，他的身體為他積攢下來(lái)的，仿佛石破天驚一般，黃校長(zhǎng)腦子里陡然閃現(xiàn)出了兩個(gè)大字“聚靈”。

    只有傳說(shuō)中的“聚靈之體”才能解釋鄭方的情況，黃校長(zhǎng)也只是聽(tīng)老校長(zhǎng)閑聊時(shí)提過(guò)一次，老校長(zhǎng)稱，在歷史上的弘法時(shí)期，修行天才輩出，其中就有一種被稱為“聚靈之體”的奇才，據(jù)說(shuō)他們身體天生就有吸引靈力匯聚的能力。睡覺(jué)時(shí)都能自動(dòng)修煉，當(dāng)時(shí)黃校長(zhǎng)還曾羨慕了好久，此時(shí)看著鄭方這狀態(tài)，不是聚靈之體又是什么？也就是現(xiàn)在人界靈力稀薄，否則，鄭方還不知道會(huì)成為什么樣的怪物呢。

    感應(yīng)了一下鄭方丹田靈力種子的狀況，黃校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)就這一小會(huì)，靈力種子似乎已經(jīng)漲大了一點(diǎn)，它持續(xù)地閃亮著，連旋轉(zhuǎn)的速度都加快了不少。他悄悄地收回了精神力，這里已經(jīng)沒(méi)他的什么事情了，這小子，也許在校期間就能升到意動(dòng)境吧？不，應(yīng)該到魂臨境才對(duì)，他精神力不也很強(qiáng)嗎？不過(guò)肉體虛弱是個(gè)問(wèn)題。

    胡思亂想著，黃校長(zhǎng)悄悄走出了修煉室，他剛輕輕將修煉室的門關(guān)上，葛校長(zhǎng)就迫不及待地走了過(guò)來(lái)。

    “黃校長(zhǎng)，這小子咋樣了？”

    “好得很，正修煉呢。”黃校長(zhǎng)微微一笑。

    “那就好，那就好，我還一直提心吊膽著呢。”葛校長(zhǎng)松了一口氣，摸了摸光頭。

    “你寫個(gè)申請(qǐng)，找部里要幾斤人參，給鄭方補(bǔ)一補(bǔ)身體，他身體虧空的厲害，我總覺(jué)得不放心。”黃校長(zhǎng)沉吟了一下，突然對(duì)葛校長(zhǎng)說(shuō)。

    “你發(fā)現(xiàn)什么了？”葛校長(zhǎng)眼里精光乍現(xiàn)，低聲詢問(wèn)，這黃校長(zhǎng)的脾氣他明白，一貫扣扣索索的家伙，現(xiàn)在愿意為鄭方破費(fèi)，必然是有驚天大發(fā)現(xiàn)。
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