“你說(shuō)奇不奇怪，他的家傳功法，我咋會(huì)用的？”鄭方皺著眉回憶了一下，將那異鬼所說(shuō)告訴了梁處，對(duì)于自己對(duì)那功法無(wú)師自通，頗為好奇。 “既然異鬼說(shuō)能夠招納靈力，你可以抽空試一下，但最好請(qǐng)黃校長(zhǎng)替你看著，防止出現(xiàn)什么意外。”梁處建議，鄭方點(diǎn)頭應(yīng)下。 二人在教學(xué)樓前分手，忙碌了一早上，上午的文化課早就結(jié)束了。鄭方匆匆趕去食堂吃飯，一邊走心里一邊尋思，看在梁處這么關(guān)心自己，他女兒梁菲菲的事就揭過(guò)了吧，人還是要講點(diǎn)良心的。 吃了午飯，鄭方急忙忙趕回寢室。他的八方風(fēng)雨一直停滯不前，有點(diǎn)著急了。鄭方自從10月份左右連續(xù)突破之后，修煉上已經(jīng)停滯了一段時(shí)間，這對(duì)一直習(xí)慣于修為不斷突破的鄭方來(lái)說(shuō)，實(shí)在有點(diǎn)難受，這也是他剛才那么感激梁處的原因。 修煉法還好一點(diǎn)兒，自從10月底進(jìn)入立身境巔峰后，黃校長(zhǎng)就提醒過(guò)他，立身境與意動(dòng)境，是一個(gè)大境界的突破，難度相當(dāng)不小，按黃校長(zhǎng)所說(shuō)，過(guò)去100個(gè)立身境，會(huì)有90個(gè)被這個(gè)瓶頸所阻，終其一生都無(wú)法突破。而在修行上，過(guò)去也有個(gè)說(shuō)法，立身境并不算真正的修行者，只有突破到意動(dòng)境才算，這一境界又稱筑基，對(duì)修行者意義非比尋常。 過(guò)去修士這一層次的突破，多靠丹藥輔助，但現(xiàn)在由于靈力匱乏，許多藥草早已絕跡，所以煉丹就成了空談。不過(guò)，盡管丹藥輔助無(wú)法實(shí)現(xiàn)，但經(jīng)過(guò)數(shù)代修煉者的努力，這一層次的修煉方法比過(guò)去倒有了極大的進(jìn)步，也就是變過(guò)去急火猛藥式的強(qiáng)行突破為當(dāng)前文火慢燉式的緩緩煎熬。 用老黃的話來(lái)說(shuō)就是，慢慢熬唄，資質(zhì)好的，熬上一兩年。資質(zhì)差的，熬上十來(lái)年，依靠靈力的不停積累，緩緩?fù)黄啤＿@樣一來(lái)，立身境到意動(dòng)境的難度反而大大降低，只要堅(jiān)持修煉，現(xiàn)在所有立身境，理論上都能晉入意動(dòng)境。當(dāng)然，這也是理論上而已，畢竟，現(xiàn)在人界靈力匱乏，沒(méi)有靈力充沛的場(chǎng)所持續(xù)修煉，靈力積累不夠，想突破自然也是空談。 這些對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，當(dāng)然不是問(wèn)題。不說(shuō)八個(gè)修煉室，就是界門那兒，也能提供充沛的靈力。所以，按老黃的估計(jì)，鄭方本身資質(zhì)就特別優(yōu)異，再加上每周日八個(gè)修煉室敞開(kāi)了用，還有鄭方那掩耳盜鈴般的每天去界門修煉，如果這些還不夠，他偶爾還可以去搶一搶鑰匙，反正他現(xiàn)在戰(zhàn)力第一，只要去搶，一把鑰匙總歸沒(méi)有問(wèn)題，三者相加，鄭方三個(gè)月晉入意動(dòng)境，應(yīng)該不成問(wèn)題。 盡管不知道老黃的猜測(cè)，但看見(jiàn)他對(duì)自己的修煉進(jìn)度不急不燥的樣子，鄭方對(duì)自己能夠很快晉入意動(dòng)境，心下還是有些把握的。周日用修煉室以及每天去界門，他做得心安理得，至于搶鑰匙，他就有點(diǎn)不好意思了。國(guó)慶節(jié)剛過(guò)那一陣，他還參與搶過(guò)，目的不是鑰匙，是想復(fù)仇來(lái)著。可是，大伙兒沒(méi)誰(shuí)和他搶，第一把鑰匙指定扔他腳下，要不要？不要大伙兒干脆就開(kāi)起聯(lián)誼會(huì)，聊上天了，鄭方不走，堅(jiān)決不搶鑰匙。 最后，葛光頭都求著鄭方拿了鑰匙先走，你小子不是搶鑰匙，是特么搗蛋來(lái)的。 這下沒(méi)轍了，他再想一想，自己每周末，能用八個(gè)修煉室，比誰(shuí)用的都多，就更覺(jué)得有點(diǎn)沒(méi)滋沒(méi)味，同學(xué)們也不容易，自己天天和他們搶，實(shí)際上就在搶4字的修煉機(jī)會(huì)，這種事鄭方還真做不出來(lái)，倘若是為了突破應(yīng)急，他還能厚著臉皮說(shuō)服自己，可自己現(xiàn)在就是在熬，天天搶來(lái)?yè)屓ィ贿^(guò)是早一天晚一天突破的事，他就覺(jué)得自己這樣搶有點(diǎn)不地道了，以后也不怎么去搶了。 當(dāng)然，鄭方也考慮過(guò)童潔和他提過(guò)的組隊(duì)搶鑰匙的事，打算獻(xiàn)愛(ài)心，幫著童潔去搶，沒(méi)料到，自從她去界門修煉之后，也對(duì)搶鑰匙興趣不大，特別是國(guó)慶之后，她對(duì)鄭方始終淡淡的，從不主動(dòng)找鄭方說(shuō)話，鄭方找她說(shuō)什么，她也是三言兩語(yǔ)，快速打發(fā)了就走。 熱著臉，鄭方主動(dòng)湊上去兩次，一次得了兩個(gè)字“不用，”一次得了兩個(gè)字“不好”。他這下也掛不住了，我這考慮的可是兩國(guó)長(zhǎng)期的和平友好關(guān)系，又不是簽了什么不平等條約，喪權(quán)辱國(guó)來(lái)了？好好說(shuō)話，咱那是幫著你，照顧你，畢竟和你奶奶保證過(guò)了。不好好說(shuō)話，難道還要我巴結(jié)你？拍馬屁？沒(méi)有道理嘛。 隨著童潔在月初戰(zhàn)斗力晉入5字，鄭方倒也再不用嘀咕這事兒了，她憑自己的能力也能穩(wěn)穩(wěn)搶到一把鑰匙。 已經(jīng)一個(gè)多月了，八方風(fēng)雨還沒(méi)看到升3層的可能，這讓鄭方有些著急。主要原因是，晉入2層后，四大靈訣除了霸王拳，其他的靈訣修煉方法都有了變化，不動(dòng)訣是脈絡(luò)的疏通，幽靈劍則是一條脈絡(luò)所有穴位的靈膜銳化，這個(gè)其實(shí)就是將原來(lái)的靈膜在靈力總量不變的前提下變窄，是將原來(lái)在相應(yīng)穴位外，約莫有寸許半徑的呈現(xiàn)不規(guī)則圓形的靈膜壓縮成一個(gè)點(diǎn)，壓縮的方法，搏擊冊(cè)子上自然有得教，但由于是四大靈訣同修，受其他靈訣影響，進(jìn)展極其緩慢，無(wú)蹤步也有相應(yīng)的變化。目前，鄭方只把霸王拳不動(dòng)訣練到了3層，幽靈劍還早的很，無(wú)蹤步更連修煉也沒(méi)有開(kāi)始。 其實(shí)現(xiàn)在強(qiáng)練八方風(fēng)雨，有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間了，老黃對(duì)鄭方說(shuō)過(guò)，只要晉入意動(dòng)境，靈力可以外放，修煉起來(lái)會(huì)簡(jiǎn)單很多。但，八方風(fēng)雨畢竟是現(xiàn)在鄭方唯一的撒手锏，其他同學(xué)都在提升之中，特別是蕭臘梅，據(jù)說(shuō)戰(zhàn)斗力很快也要升到6字，這么一來(lái)，鄭方戰(zhàn)斗上的優(yōu)勢(shì)就會(huì)銳減，在學(xué)校的日子恐怕又會(huì)難過(guò)起來(lái)。 所以，鄭方每天還是會(huì)抽出一點(diǎn)時(shí)間練練八方風(fēng)雨，希望能在晉入意動(dòng)境前，把八方風(fēng)雨晉入3層，哪怕進(jìn)不去3層，只要有點(diǎn)提高，戰(zhàn)斗力也會(huì)有一點(diǎn)保障。 再一個(gè)，就是鄭方目前加練的力量控制了。國(guó)慶后回到學(xué)校，鄭方和黃校長(zhǎng)就修煉問(wèn)題進(jìn)行了一次討論。之所以說(shuō)是討論，而不是黃校長(zhǎng)對(duì)鄭方指導(dǎo)。那是因?yàn)椋嵎侥壳暗男逕挿较蚱鋵?shí)與黃校長(zhǎng)一直所走的修煉道路已經(jīng)出現(xiàn)了較大的差異。八方風(fēng)雨的練成是一個(gè)方面，鄭方的修行更注重于戰(zhàn)斗則是另一個(gè)方面。 當(dāng)年，黃校長(zhǎng)的修煉，在立身意動(dòng)魂臨這下三階，是不太注重戰(zhàn)斗能力培養(yǎng)的。所以對(duì)于低級(jí)階段，如何發(fā)揮戰(zhàn)斗力，黃校長(zhǎng)其實(shí)并沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)。而鄭方則不同，魏生志的特別訓(xùn)練，使鄭方的戰(zhàn)斗本能大大提高，他的專業(yè)課進(jìn)入3字，就是因?yàn)樵谂c魏生志同境界交手時(shí)，已經(jīng)可以做到一定程度的相持，魏生志據(jù)此判斷，自己再也沒(méi)有新東西可以教導(dǎo)鄭方的前提下，這才讓他通過(guò)的。 誰(shuí)也不知道魏生志有沒(méi)有藏拙，但鄭方的戰(zhàn)斗力強(qiáng)悍，已經(jīng)毋庸置疑。僅憑單挑肉搏，學(xué)校別說(shuō)學(xué)生，就是一些老師也不敢說(shuō)同境界是鄭方的對(duì)手。 戰(zhàn)斗本能的迅速提升，使鄭方對(duì)影響戰(zhàn)斗力的方方面面，都有一種敏感。有些他沒(méi)有辦法，譬如境界壓制，譬如力量速度提升等等，這些一個(gè)要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期艱苦的訓(xùn)練來(lái)提高，一個(gè)要靠境界提升帶上去。但其他一些因素，鄭方則覺(jué)得他可以通過(guò)一些針對(duì)性的訓(xùn)練，迅速提高，當(dāng)前最主要的，就是力量控制。 國(guó)慶揍過(guò)那偷車小賊后，鄭方就敏感地意識(shí)到，自己的力量控制還有很大的問(wèn)題。怎么提高，就成了一個(gè)艱難的挑戰(zhàn)。童潔奶奶只是給出了一個(gè)一般性的建議，如何設(shè)計(jì)一個(gè)有針對(duì)性的訓(xùn)練，幫助鄭方更好的控制力量，則需要鄭方和黃校長(zhǎng)一起討論。 作為化形境的高手，黃校長(zhǎng)畢竟見(jiàn)多識(shí)廣，雖然沒(méi)有低階戰(zhàn)斗經(jīng)驗(yàn)，但沒(méi)吃過(guò)豬肉，豬跑倒是看過(guò)不少。聽(tīng)了鄭方的問(wèn)題，根據(jù)鄭方當(dāng)前的情況，為他設(shè)計(jì)了一個(gè)訓(xùn)練方案，那就是：打木塊。先從質(zhì)地最軟的木料開(kāi)始，逐漸提升木料硬度，需要達(dá)到的是，一拳下去，木料內(nèi)部木紋全部斷裂，但外表毫無(wú)損傷。 于是，鄭方打木塊的訓(xùn)練就此開(kāi)始，至于木塊從哪兒來(lái)，自然是大師兄的事，哪里輪得到他這位觀主去煩惱。 當(dāng)然，鄭方關(guān)于八方風(fēng)雨究竟是不是像童潔奶奶說(shuō)的，是絕門功法，鄭方也問(wèn)了黃校長(zhǎng)。不料黃校長(zhǎng)很肯定地告訴鄭方，八方風(fēng)雨絕不可能是絕門功法，否則，老校長(zhǎng)當(dāng)初也不會(huì)要求他修煉，至于為什么沒(méi)人修成的事，黃校長(zhǎng)自己也鬧不清楚，總之，這事也就擱下了，他和趙三八的戰(zhàn)斗，許多同學(xué)看在眼里，但學(xué)校并未出現(xiàn)爭(zhēng)相修煉八方風(fēng)雨的局面，鄭方估計(jì)，還是關(guān)于這門功法的猜測(cè)太多，打消了許多同學(xué)的興趣。至于童潔那兒，鄭方也沒(méi)再去瞎獻(xiàn)殷勤，好心沒(méi)好報(bào)的事兒，干過(guò)一次就夠了，干得再多，就是腦子不好了。