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    沈歡一邊聽著，一邊拿著發(fā)下來的學科資料看。

    農(nóng)業(yè)學包括了很多的科目，甚至還有農(nóng)業(yè)方面的經(jīng)營管理、營銷等等。

    但這些都不是沈歡想要學習的，他直接把重點放在了農(nóng)業(yè)專業(yè)知識學科上面。

    比如說植物營養(yǎng)與施肥、作物遺傳育種、農(nóng)業(yè)生態(tài)學、作物栽培與耕作這幾個方面。

    大學的學科很輕松，可如果想要把這幾科主要的學科上了，一個星期還是有10-15節(jié)的課時。

    平均每天就是兩三節(jié)課。

    可對于沈歡來說，這些大學級別的農(nóng)業(yè)專業(yè)知識，根本就沒有什么難度了。

    他只要適應(yīng)了一段時間，便可以進行初步的研究。

    畢竟好爺?shù)膶I(yè)農(nóng)學（初級）可不是吃素的。

    現(xiàn)在你拿大學畢業(yè)的課題給沈歡做，沈歡都能獲得滿分通過。

    他缺乏的是一些具體上手的鍛煉，以及老師們給予的一些經(jīng)驗上的指導(dǎo)。

    適應(yīng)了之后，沈歡便決定開始自己的第一步的實驗。

    嗯，對了！

    就是之前沈歡想過的對于“小麥種子改良”的問題。

    沈歡手里可是有很厲害的東西。

    他準備用一下聚靈陣，或者是聚靈液來看一看，它們對于小麥種子有什么改進的沒有。

    有著這等天地靈氣來滋潤，說不定小麥種子會進化呢？

    但這也不是直接扔幾顆種子過去那么簡單，該選擇怎樣的種子，需要怎么來檢驗改進之前和改進之后的數(shù)據(jù)差別，這都需要好好的策劃一下。

    畢竟科學研究這個東西，絕對不是隨心所慾那么簡單。

    沒有強大的理論和數(shù)據(jù)做支撐，實驗就不可能被重復(fù)。

    而不能被重復(fù)的實驗，那就絕對不可能用在實際的運用之中！


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