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    “是。”畢竟是黎恩的話，分量不一樣，兩人只能乖乖聽(tīng)話。

    “射擊方面我不擅長(zhǎng)，接下來(lái)交給蘭迪教官。”

    黎恩退后一步，蘭迪則上前一步。

    “好的。艾妲同學(xué)對(duì)于時(shí)機(jī)把握得很好，但太過(guò)標(biāo)準(zhǔn)，反而容易被預(yù)測(cè)到。射擊戰(zhàn)的關(guān)鍵除了射擊精度，還有對(duì)對(duì)方的心理進(jìn)行分析和反分析。這方面瑪雅你也有同樣的問(wèn)題，西德尼，你不要笑，你是太隨意，老是錯(cuò)失良機(jī)。”

    別看蘭迪平時(shí)大大咧咧的，在這種時(shí)候比黎恩更加細(xì)致，不僅對(duì)戰(zhàn)斗本身進(jìn)行詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)，還做了擴(kuò)展和延伸，對(duì)沒(méi)有參與戰(zhàn)斗的學(xué)生可能遇到的問(wèn)題也做了分析。

    兩名教官你一段，我一段，足足講了差不多一堂課的時(shí)間，硬是把實(shí)操課上成了分析課。

    這其中有對(duì)優(yōu)點(diǎn)的肯定，塞德里克短時(shí)間內(nèi)的成長(zhǎng)，比如弗里茲穩(wěn)扎穩(wěn)打的風(fēng)格和艾妲高度的執(zhí)行力；尤娜的韌性亞修的機(jī)變和庫(kù)爾特的過(guò)硬的技術(shù)。

    也有對(duì)缺點(diǎn)的犀利點(diǎn)評(píng)。

    單論實(shí)力，弗里茲艾妲和庫(kù)爾特亞修差不多。

    比機(jī)體性能，總校全員明鏡s，分校除了一臺(tái)勇士其他都比不上。

    這樣總校還輸了，除了實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有分校豐富外，最大的問(wèn)題就在塞德里克身上。

    變強(qiáng)是一個(gè)循序漸進(jìn)，日積月累的過(guò)程，一下子就想趕上其他人幾年十幾年的積累，沒(méi)有這種好事。

    我承認(rèn)你的進(jìn)步很快，但也不要因此忽略了最基本的東西——比如腳步，你沒(méi)注意到你下盤其實(shí)不穩(wěn)嗎？腳步不穩(wěn)，不管多么精妙的劍術(shù)都發(fā)展不出來(lái)。

    還有尤娜，你也有類似的問(wèn)題，還沒(méi)塞德里克那么努力。當(dāng)然，你也有優(yōu)點(diǎn)，你知道不足，所以放棄其他方面，只練防守反擊，如果不是這樣，早就被弗里茲單殺了。

    這一點(diǎn)不錯(cuò)，要繼續(xù)保持。

    其他人也給我注意了，這次的比賽是他們六個(gè)，下次可就不一定了。

    不想輸就給我努力吧，不努力的話，我們這些教官或許不會(huì)怎么樣，但奧蕾莉亞分校長(zhǎng)估計(jì)會(huì)不高興。

    分校長(zhǎng)大人不高心后果，你們自己掂量。

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