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    雖然張帆只有一級，目前掌握的關于內科手術只限于工具的使用，但是如果只論手術工具的使用，他的專業性是非比尋常的。

    “系統提示：發現宿主沒有人體器官知識，自動進入人體器官解剖詳細教程。”

    手術工具教程結束之后，系統自動進入到人體器官的學習。

    張帆作為中醫，當然也知道人體都包含哪些器官，但要說每個器官的具體知識，他了解的就不太清楚了。

    “請宿主說出人體共有多少系統，以及他們之間的作用跟相互的影響。”

    系統提出的第一個問題還算簡單，初中的生物都學過。

    “人體共有八大系統:運動系統、神經系統、內分泌系統、循環系統、呼吸系統、消化系統、泌尿系統、生殖系統。這些系統協調配合，使人體內各種復雜的生命活動能夠正常進行。”

    這段話他非常熟悉，以前背誦的，現在還記憶猶新。

    然而當他說完之后，系統直接把他這句話忽略了。

    而是在下面出現了一段足有上千字的話。

    這段話包含了人體八大系統的具體介紹，還有最重要的，是他們之間相互影響的關系。

    人體是個有機的整體，不管什么手術，牽一發而動全身。

    如果不能深刻的了解人體各大器官之間會產生什么影響，就沒有辦法在手術的時候避免并發癥的產生。

    文字過后，還有動畫演示，這動畫非常形象的展示了人體各大系統之間存在的聯系。

    強行記下這個問題之后，張帆聽到了系統提示音。

    “系統提示：經驗＋10”

    緊接著，系統又進入到下一個問題。

    “請宿主描述人體血管的總體分部，走向以及性質。”

    “請宿主說明人體心臟的細致結構以及各種容易出現問題的地方。”

    “請宿主說明人體肺器官的細致結構以及容易出現問題的地方。”

    ……

    接下來，系統每一個問題都是針對人體內具體的某個器官。

    對于這些知識，如果是學生物的，可能還有些了解。

    對于學中醫的張帆來說，實際上接觸的并不多。

    所以他只能化身一個吸收知識的機器，強行背誦。

    “系統提示；檢測到學習時間已經使用一小時，是否繼續？”

    張帆在學習空間里面，大致都能摸清楚套路了。

    一個小時的學習時間，大致相當于學習空間里面三到五天的樣子。

    “繼續。”
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