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    唯獨在和奶奶相處這方面，陶嘉豪一直油鹽不進，固執地認為奶奶偏心。

    洛南思忖著，在陶嘉豪的父母離婚后，這孩子應該將很大的一部分愛寄托在奶奶身上，但在這時李老師做的幾件事似乎有失公平，這便讓陶嘉豪非常失望，幻想破滅，導致心結難解，甚至把奶奶當成仇人看待。

    洛南覺得沒辦法跟他在這個問題上溝通，對成年人來說，那幾件事都是小事，根本不會斤斤計較。如果陶嘉豪是個成年人，洛南會對他進行面質：“你為你奶奶做了些什么？憑什么要求你奶奶為你做這做那？”

    但陶嘉豪只是個12歲的小屁孩，剛剛進入青春期，自我意識過剩，渾身豎滿尖刺，與全世界為敵。洛南只好對他說：“你奶奶也是普通人，也是會犯錯的，或許你該原諒她。”

    陶嘉豪心中很快生出一個微弱的念頭：“奶奶也是會犯錯的，我可以原諒她。”

    洛南抓緊時機強化了這個念頭。

    在咨詢的末段，洛南忍不住給陶嘉豪布置家庭作業：“記錄下所有你奶奶為你做的事情，包括為你煮飯、洗衣這種小事。然后將這所有的這些事進行分類，一類是你喜歡的，希望她繼續做下去的；一類是你不喜歡的。”

    周五案例研討的時候，程廣利得意洋洋，他的咨詢進展非常順利，只需要最后一次咨詢就能結束那個個案了。

    相比之下，洛南這邊的進度就有些不夠看，僅僅是剛開始進入正軌而已，還有大量的工作要做。

    不過黃耀昆老師卻說：“洛南你也別心急，這次的個案比拼，比的是誰的個案做得效果好，運用的技術合理，而不是比拼誰的速度快。”

    洛南心平氣和地點頭：“是，我知道了。”

    程廣利的臉色就顯得有些不好看，估計他原本以為只要他做完咨詢，就能贏得這次比拼。

    又到周日，對杜真真的第三次也是最后一次咨詢，進展得非常順利。洛南和杜真真探討了一些殘留的問題，包括如何改變她的絕對化認知，如何克服現實中接近男生時的淡淡惡心感，如何以正確的態度面對試圖接近她的男生，分辨哪些是不壞好意的，哪些是真心愛慕她的……
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