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第六十四章 事兒很多-《筑夢維艱》


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    郭教授和兩位知青分別端起碗呵呵嘍嘍,邊吃邊說:“嗯,真好吃呀!”不一會兒他們就吃完了。

    “這碗飯可是多種食物煮成的粥啊!具有很高營養價值的飯啊!”郭教授一個勁兒地邊說邊吃。

    “是啊是啊!”兩位知青也忙說。

    張光明想:“郭教授孤身只影離開家人來到家鄉不免會寂寞孤獨,所以時時要關心和照顧他的更周全才行啊!

    兩位知青也是遠離自己的父母,留在這又破又窮的村莊為育種事業,還有幫助郭教授來研究制造農業機械,而努力奮斗著,我可得多關心和照顧他們呀!”

    他看著郭教授和兩位知青津津有味地吃著飯,他心里很是高興。

    等他們吃完了飯才拿出報紙讓他們看。

    郭教授戴上大黑框眼鏡看見了報紙上刊登著的內容念著……

    眨眼間就到了冬天,牧野花村的村莊與田野,處處都是白雪皚皚,在太陽的光輝照耀下銀光閃爍,熠熠生輝。

    郭教授情不自禁地發出對四季的感慨。

    時光不停地撥動著從春到冬這四季的時針向前滾動——春姑娘揮灑雨露滋潤大地,讓萬物復蘇,鳥語花香,一片生機盎然的景象。

    ……

    張光明常常給孩子們講一些做人的大道理。

    他對孩子們說,“姜太公曰:‘解人之難,救人之患,擠人之急者德也。’我們做人就要救人于遇難之時,濟人于急需之際啊!做個有道德善良的好人哪……”

    每一位有道德有修養的孩子的背后,一定有德才兼備的父母。

    所以說張支書家的每個孩子們的身上,多多少少帶有父母的影子。

    母親的善良、樂于助人以及爽朗的性格,她那每天勤勞忙碌的身影,以及她做事認認真真,使孩子們深受感染。

    父親在工作中兢兢業業的敬業精神和不畏困難,堅強勇敢的性格,以及他那全心全意為村民服務的無私奉獻精神;還有他的那種勤奮讀書的學習精神;還有父母那扶危濟貧的良好品質,深深影響著孩子們。

    父母的言傳身教,孩子們在父母的點滴生活中耳濡目染。

    父母的行動無形中就激勵著孩子們勤勞做事,刻苦的學習與人為善,樂與助人。x        電腦端:/

    這天中午支書家的二女兒張文慧薅草回來了。

    她媽媽正在洗衣服,看見二女兒就說:文慧你辛苦了,把草發放那兒吧。

    我洗完衣服就去喂它們。

    二女兒她說:我不辛苦,讓我來喂吧。

    張文慧抓起一把把青青的野草分別撒向各個圈內。

    然后她就走到媽媽跟前說:“我把手上的泥土洗掉,我來幫媽媽搭衣裳吧。”

    李月娥笑了夸二女兒真乖。

    “我剛才見到咱村的李鴻運爺爺爺一瘸一拐地彎著腰在拾柴火,我就幫助他拾撿地上的樹枝。

    李爺爺背著一捆樹枝往家走,他走著走著就背不動了,眼看就要放下來了,我就立馬上前用勁給李爺爺掇著走。

    這算不算是做好事呀?”


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